同學(xué)們在做“比較水和沙子的吸熱能力”實驗的場景如圖所示．
（1）在實驗中，加熱相同的時間目的是；
（2）請你指出該同學(xué)的設(shè)計思路和實驗裝置中的錯誤和不足．
錯誤是：；
不足是：．

為體現(xiàn)低碳經(jīng)濟的理念，上海世博會充分利用太陽能發(fā)電技術(shù)，其主題館屋面太陽能板的面積達3×10⁴m²，年發(fā)電量3×10⁶ kW?h．太陽能是能源（填“一次”或“二次”）、清潔無污染，它是在太陽內(nèi)部，氫原子核發(fā)生（填“裂變”或“聚變”），釋放出的核能．若這些電能由火力發(fā)電站提供（煤的熱值為3×10⁷J/kg，煤完全燃燒釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能的效率是30%），則僅此一項每年可節(jié)約煤炭的質(zhì)量為．

下列電路圖中，電源電壓恒定但未知，滑動變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”字樣，R₀是已知阻值的定值電阻，則不能測出待測電阻的阻值的電路是（　�。�

如圖所示，為探究阻力對物體運動的影響，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運動的距離．下列說法中錯誤的是（　　）

如圖的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（　　）

對下列設(shè)備的工作原理解釋錯誤的是（　�。�

（2012?南京一模）如圖所示電路中，電源電壓保持不變，L是標(biāo)有“6V 6W”的小燈泡，電阻R₁=R₂=6Ω，S₁、S₂都閉合時，小燈泡正常發(fā)光．
求：
（1）當(dāng)S₁、S₂都斷開時，電壓表的示數(shù)是多大？燈泡的實際功率是多大？
（2）當(dāng)S₁、S₂都閉合時，電流表的示數(shù)是多大？電路中的總功率是多大？

（2012?南京一模）如圖1所示的電路中，電路中的燈泡額定電壓為3.8V．

（1）此電路可以完成“探究電流與哪些因素有關(guān)”，還可以完成實驗和（填寫選項字母）．
A．探究電阻的大小與哪些因素有關(guān)
B．探究電流做功的多少與哪些因素有關(guān)
C．測量燈泡的電流
D．測量燈泡的電阻
（2）實驗開始前，滑動變阻器的滑片用在圖1中a、b、c三點中的點位置．
（3）小明同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)燈泡突然不亮，此時電流表的示數(shù)為O.2A，電壓表的指針回到零點（電流表、電壓表、滑動變阻器均正常），請你分析產(chǎn)生故障的原因可能是：
A．e、f開路    B．滑動變阻器置于c處   C．e、f短路    D．開關(guān)S斷開
（4）甲組同學(xué)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電燈正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖2所示為A，由此求得燈泡的（填寫燈泡的一個物理量）為（物理量的大小和單位）．

（2012?南京一模）小明同學(xué)在探究物質(zhì)吸收熱量與哪些因素有關(guān)的實驗中，把四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實驗數(shù)據(jù)記錄，

燒杯號	液體	質(zhì)量/g	初溫/℃	末溫/℃	加熱時間/min
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）分別比較1、2和3、4兩個燒杯的實驗記錄，可看出；
（2）分析比較（填燒杯號）燒杯的實驗記錄，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高    的溫度相同時，不同物質(zhì)吸收的熱量不同；
（3）實驗中可看出，水和煤油的“容熱本領(lǐng)”不一樣，請你寫出一種表示物質(zhì)的“容熱本領(lǐng)”的方法：；
（4）綜合分析實驗記錄，可以發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)吸熱的多少取決于質(zhì)量、比熱容和．

（2012?南京一模）下面是小明同學(xué)為測量“小鐵塊浸在水中時受到浮力的大小”所涉及的實驗方案的部分內(nèi)容：
實驗器材：彈簧測力計（分度值O．2N，量程O～5N）、小鐵塊（10cm³）、細線、燒杯、水．
實驗步驟（如圖所示）：
①將小鐵塊懸掛在彈簧測力計下；
②將小鐵塊浸沒于水中，讀出彈簧測力計示數(shù)F₁；
③從水中移出小鐵塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)F₂；
④再做一次實驗，將兩次測得的數(shù)據(jù)填入表格中．
（1）請設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格；
（2）請你找出小明實驗方案中的兩點不足，并給出相應(yīng)的改進措施．