（2009?溧水縣二模）我們已進(jìn)行過(guò)“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好．
（2）在某次測(cè)量中，電流表的示數(shù)如圖乙所示，值為A．
（3）丙、丁兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象．其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是（填“丙”或“丁”）．
（4）在探究電阻一定時(shí)，通過(guò)電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是和．

（2009?溧水縣二模）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量牛奶的密度：
（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤(pán)中央紅線的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)向移動(dòng)平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）他按甲、乙、丙圖的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)可知：牛奶和燒杯的總質(zhì)量為g，牛奶的密度為kg/m³．這樣測(cè)量出的牛奶的密度與實(shí)際值相比（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（3）為了更加準(zhǔn)確地測(cè)量牛奶的密度，你認(rèn)為圖中合理的實(shí)驗(yàn)順序?yàn)?!--BA-->．

（2009?溧水縣二模）在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）小明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B，對(duì)蠟燭A和B的要求是，這是為了．
（2）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，小明眼睛透過(guò)玻璃板觀察，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是．
（3）小麗用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但看不清跳棋的像．請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像．

（2009?溧水縣二模）觀察圖中的兩幅圖，將測(cè)量結(jié)果或示數(shù)寫(xiě)在相應(yīng)的空格處．
體溫計(jì)的讀數(shù)為℃；電阻箱顯示的阻值為Ω．

（2009?溧水縣二模）請(qǐng)按要求完成下列作圖

（1）畫(huà)出圖1中物體靜止時(shí)所受拉力和重力的示意圖．
（2）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫(huà)出圖2中物體AB在平面鏡中所成的像．
（3）標(biāo)出圖3中的磁感線方向和小磁針的N極．

（2009?溧水縣二模）如圖（a）所示的電路，電源電壓保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的圖線如圖（b）所示，根據(jù)圖線的信息可知：（選填“甲”或“乙”）是電壓表V₂示數(shù)變化的圖線，電源電壓為V，當(dāng)滑片滑到最右端時(shí)，電阻R_l在5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的熱量為J．

（2013?儀征市二模）在飛機(jī)設(shè)計(jì)、制造過(guò)程中，要進(jìn)行風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，用來(lái)搜集分析有關(guān)數(shù)據(jù)．在江蘇省科學(xué)宮內(nèi)，有一個(gè)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室，一架飛機(jī)模型固定在托盤(pán)測(cè)力計(jì)上，如圖所示．當(dāng)無(wú)風(fēng)時(shí)托盤(pán)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為15N；當(dāng)迎面吹著飛機(jī)的風(fēng)速達(dá)到20m/s時(shí)，托盤(pán)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為7N．托盤(pán)測(cè)力計(jì)示數(shù)減小的原因是氣體在流速大的地方壓強(qiáng)；此時(shí)飛機(jī)模型受到的升力為N．

（2009?溧水縣二模）一名工人用如圖所示的滑輪組提起重450N的重物，繩自由端的拉力為200N，重物在5s內(nèi)勻速上升了1m．人對(duì)重物做的有用功是450J，人做的總功是J，則拉力的功率是W，滑輪組的機(jī)械效率是．

（2009?溧水縣二模）如圖所示電路，兩只電流表的規(guī)格相同，電流表有兩個(gè)量程（0～0.6A和0～3A）．閉合S，電阻R₁與R₂均有電流流過(guò)，兩只電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同，則U₁：U₂=，R₁：R₂=．

（2008?臺(tái)州）在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象，這說(shuō)明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)．稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)，而小明認(rèn)為沒(méi)必要，利用圖里裝置即可．于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中，你將觀察到．若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，哪個(gè)裝置更適合，并說(shuō)明理由．