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科目: 來源: 題型:閱讀理解

每個家庭都有需要照明燈泡,目前市場上既有白熾燈,又有電子節(jié)能燈,究竟選擇哪一種好呢?某中學“STS”研究小組的同學進行了系列調(diào)查研究:
(1)白熾電燈就是家中最常用的照明燈泡,它是利用
電流的熱效應
電流的熱效應
制成的.白熾電燈燈絲熱到白熾狀態(tài)(物體溫度達到1700℃以上發(fā)白光,這種狀態(tài)叫白熾狀態(tài)),發(fā)出明亮的光.所以,白熾電燈的燈絲是選用
鎢絲
鎢絲
做的,理由是它的
熔點高
熔點高
.查資料得知:
電子節(jié)能燈工作原理是利用高頻電子鎮(zhèn)流器產(chǎn)生的高頻電壓去點燃熒光燈.
(2)如何區(qū)分兩只額定功率不同的家用白熾燈泡?請你幫助他們整理一些直觀簡易的方法.(說出你的判斷方法和結(jié)論)
方法一:
看銘牌
看銘牌

方法二:
并聯(lián)看亮暗
并聯(lián)看亮暗

(3)了解到在正常工作時,60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈的發(fā)光效果相當,他們收集了有關數(shù)據(jù)如下表:
額定電壓
(V)
額定功率
(W)
壽命
(h)
售 價
(元/只)
電費
(元/度)
白熾燈 220 60 1000 1.5 0.5
電子節(jié)能燈 220 11 5000 18 0.5
①“220V 60W”的白熾燈正常發(fā)光時,通過它的電流強度約為多少?小組同學運測量出在常溫下燈絲的電阻約80Ω.請你幫助計算該白熾燈剛開始工作時的電功率.根據(jù)計算的數(shù)據(jù)分析,說說白熾燈不宜頻繁開閉的原因是什么?
②根據(jù)表中數(shù)據(jù),若以節(jié)能燈使用到壽終正寢時間計算,60W白熾燈和11W節(jié)能燈的成本加電費分別是多少?從“經(jīng)濟”角度考慮,你會選擇哪種燈泡?
③白熾燈工作時的能量轉(zhuǎn)換如圖所示,請你幫助設計一個實驗來比較白熾燈與節(jié)能燈的發(fā)光效率.(從實驗器材、操作步驟、現(xiàn)象與結(jié)論三方面簡述你的設計方案)

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科目: 來源: 題型:

(2007?廣陵區(qū)一模)某同學做電學實驗時,電路如圖所示.已知他所用電流表的量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V,電源電壓6V保持不變,滑動變阻器的最大阻值為50Ω,定值電阻R0=10Ω,S閉合后,在實驗操作無誤下,電流表最大示數(shù)是多少?滑動變阻器消耗的最小功率是多少?電壓表最小示數(shù)是多少?電阻R0消耗的最大功率是多少?

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想:電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關,還與線圈的匝數(shù)有關.為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數(shù)多少有關,又能用來探究與電流大小有關的實驗.
(1)在這個實驗中小鐵釘所起的作用是
通過小鐵釘?shù)臄?shù)目多少顯示磁性的強弱
通過小鐵釘?shù)臄?shù)目多少顯示磁性的強弱

(2)六次實驗中電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目記錄如下,研究電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系時,可以通過
調(diào)節(jié)滑動變阻器連入電路的電阻,改變電流的大小
調(diào)節(jié)滑動變阻器連入電路的電阻,改變電流的大小
來實現(xiàn),得出的結(jié)論是:
當線圈匝數(shù)相同時,電流越大,電磁鐵磁性越強
當線圈匝數(shù)相同時,電流越大,電磁鐵磁性越強

(3)研究磁性強弱跟線圈的匝數(shù)關系時,閉合開關S后,通過觀察比較
甲、乙線圈下吸引的鐵釘數(shù)目
甲、乙線圈下吸引的鐵釘數(shù)目
得出結(jié)論.
(4)當線圈的匝數(shù)和電流大小都相同的時候,電磁鐵的磁性還會和什么有關?你的猜想是:
電磁鐵的磁性與線圈中是否有鐵芯有關
電磁鐵的磁性與線圈中是否有鐵芯有關
.利用本題電路說出你驗證猜想的方法:
將甲、乙線圈里的鐵芯抽去,閉合開關,觀察吸引的小鐵釘數(shù)目,與插入鐵芯時的數(shù)目對比
將甲、乙線圈里的鐵芯抽去,閉合開關,觀察吸引的小鐵釘數(shù)目,與插入鐵芯時的數(shù)目對比

(5)電磁鐵在生活和實際中有著廣泛的應用.以下利用電磁鐵特點工作的是
C
C
(填寫序號).
A.電子驗鈔機   B.模型電動機   C.電磁繼電器   D.手搖發(fā)電機
電流/A鐵釘數(shù)匝數(shù) 0.8 1.2 1.5
50匝 5 8 10
100匝 7 11 14

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如圖所示,用電流表、電壓表測小燈泡的電阻.
(1)圖中表C是
電壓
電壓
表.
(2)若將開關閉合,兩表讀數(shù)如圖所示,則此時電流為I=
0.26
0.26
 A,待測電阻為
5
5
Ω.
(3)上述測小燈泡電阻的電路,存在的缺陷是
沒有控制燈泡兩端電壓,多次測量來減小誤差
沒有控制燈泡兩端電壓,多次測量來減小誤差
,請說出改進電路的兩種方法:
電路里串聯(lián)一個滑動變阻器控制燈泡兩端電壓
電路里串聯(lián)一個滑動變阻器控制燈泡兩端電壓

更換成可控制電壓的電源
更換成可控制電壓的電源

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下面是小明探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗過程,請你和他一起完成這項實驗:
小明發(fā)現(xiàn)所用的凸透鏡沒有標明焦距,于是他讓太陽光平行于主光軸照射在凸透鏡上,在透鏡另一側(cè)F點得到一個最小的亮點,如圖.

(1)試作出這一過程的光路圖.
(2)請用刻度尺量出凸透鏡的焦距:f=
2.30
2.30
cm.
(3)依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上A、O、B的位置,在光屏上得到清晰的燭焰的像,如圖所示.要使燭焰的像清晰地成在光屏的中央,可以調(diào)整:
將蠟燭的高度向上升(凸透鏡向下降或光屏向上升)
將蠟燭的高度向上升(凸透鏡向下降或光屏向上升)
.通過觀察AO與OB的距離關系,可以推測:此時所成的像是
倒立
倒立
縮小
縮小
 的實像.
(4)當把蠟燭放在凸透鏡的焦點以內(nèi),小明應該怎么觀察蠟燭的像?
小明眼睛在蠟燭一側(cè),通過凸透鏡直接觀察
小明眼睛在蠟燭一側(cè),通過凸透鏡直接觀察

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如圖所示,請根據(jù)電源的“+、-”極,在圖上標出小磁針靜止時的N極,并畫出通電螺線管的磁感線.

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小明和小紅坐在教室內(nèi)兩個相距不遠的座位上,一束陽光照射到教室的一個玻璃窗上,小明說玻璃窗很刺眼,小紅卻說沒感覺到.你認為這種情況可能嗎?(請作圖說明)

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科目: 來源: 題型:

能量在物理學里占有重要的地位,如圖,火焰在發(fā)聲的喇叭前會晃動,說明聲音具有能量.請你再舉出兩個顯示能量存在的事例:
(1)
光照射溫度計,可使溫度計示數(shù)升高,顯示光具有能量
光照射溫度計,可使溫度計示數(shù)升高,顯示光具有能量

(2)
流動的水流可以推動木筏前進,說明運動的物體具有動能
流動的水流可以推動木筏前進,說明運動的物體具有動能

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科目: 來源: 題型:

用圖象可以表示物體的運動狀態(tài),圖甲、乙中表示物體做勻速直線運動的是
AB
AB
段和
EF
EF
段,表示物體靜止狀態(tài)的是
BC
BC
段.

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科目: 來源: 題型:

五一長假小敏同學和家人去瘦西湖游玩.用數(shù)碼照相機拍得五亭橋的圖片A,她想將五亭橋拍攝得再大一些,如圖片B,應該將相機鏡頭向
(填:前或后)移動,使相機底片到鏡頭的距離變
(填:大或小). (在拍攝照片時,照相機鏡頭的焦距不變)

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