（2010?歷城區(qū)模擬）如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后，當滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表示數(shù)，電壓表示數(shù)．

（2010?歷城區(qū)模擬）小強班上開展“生活處處有物理”的觀察實踐活動，小強的任務(wù)是觀察廚房．在下面小強的觀察和他對現(xiàn)象的解釋中，正確的是（　�。�

（2010?歷城區(qū)模擬）李明在運動場上看到了一些場景，他運用學過的物理知識進行分析，下列分析正確的是（　�。�

（2010?歷城區(qū)模擬）下列四幅圖中，能說明發(fā)電機工作原理的是（　�。�

（2010?歷城區(qū)模擬）小明掌握電學知識后，家中簡單的電路故障就可以自己排除了．弄清電路連接方式是更換元件、維修電路的關(guān)鍵，以下幾種情況中以并聯(lián)方式連接的是（　�。�

（2010?歷城區(qū)模擬）下面列出了一些物理現(xiàn)象：①在水平路段行駛的汽車制動后滑行一段距離，最后停下；②降落傘在空中勻速下落；③流星在夜空中墜落劃出一道明亮的弧線；④秋千擺動的幅度越來越�。�在這些現(xiàn)象發(fā)生的過程中，各物體具有的相同特征是（　�。�

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時，．
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，向（左/右）移動滑片，使電壓表示數(shù)為V時，讀出電流表的示數(shù)為A，此時滑動變阻器連入電路的阻值為Ω．
（3）為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于Ω的滑動變阻器．

在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中，小明設(shè)計了如圖電路．
（1）在連接電路時發(fā)現(xiàn)，還缺少一個元件，他應(yīng)該在電路中再接入的元件是．
（2）為粗略判斷a、b兩點間導體電阻的大小，可觀察．
（3）另有甲、乙兩位同學分別對小明的電路作了如下的改進：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中再串聯(lián)接入電流表．你認為同學的改進更好一些，理由是．

一種電工工具由一個小燈泡L和一個定值電阻R并聯(lián)而成，通過L、R的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖所示．由圖可得定值電阻R的阻值為Ω；當把這個工具接在電壓為2V的電路端，L、R并聯(lián)的總電流是A．

甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖象如圖所示，由圖象可知：運動速度相同的小車是和；經(jīng)過5s，跑在最前面的小車是，它距后面的車的距離是．