（2011?雅安）如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S后，燈L₁和L₂都不亮，電壓表有示數(shù)，則故障原因可能是（　�。�

（2011?雅安）下列能說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（　�。�

（2011?雅安）某災(zāi)后重建工地，一起重機(jī)吊著建筑材料勻速上升，在此過(guò)程中建筑材料（　�。�

（2011?雅安）關(guān)于家庭電路，下列做法中正確的是（　　）

（2011?雅安）下列現(xiàn)象中，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（　�。�

（2011?雅安）下列數(shù)值最接近實(shí)際的是（　�。�

（2013?陸川縣一模）如圖所示，電源電壓保持不變，小燈泡L標(biāo)有“6V 3W”的字樣，滑動(dòng)變阻器R₁的阻值變化范圍為0～200Ω，定值電阻R₂的阻值為10Ω．（燈絲的電阻不隨溫度變化）
（1）小燈泡L 的阻值為多少？
（2）當(dāng)S、S₁和S₂都閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片滑到a端時(shí)，小燈泡L 剛好正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)為多少？電源電壓為多少？
（3）當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片滑到b端，并保證電流表有示數(shù)時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)怎樣閉合或斷開(kāi)才能使電路的總功率最小，該最小功率為多少？
（4）當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片滑到a端，并保證電流表有示數(shù)時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)怎樣閉合或斷開(kāi)才能使電路的總功率最大，該最大功率為多少？

（2013?陸川縣一模） 某電熱水壺外殼及銘牌如圖所示，裝入1.5kg20℃的涼水，通電正常工作6分鐘即被燒開(kāi)至 100℃．已知水的比熱容c=4.2×10³J/（kg?℃），請(qǐng)你根據(jù)圖中和題目所提供的信息、完成以下問(wèn)題：
（1）觀察壺內(nèi)水位的玻璃管是利用什么原理來(lái)工作的？
  （2）該過(guò)程中水吸收的熱量．
  （3）電熱水壺的效率．

產(chǎn)品型號(hào)	EL-8952
額定電壓	220V
頻    率	50Hz
額定功率	1500W
容    量	1.5L

（2013?陸川縣一模）某班同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)電路如圖所示，所用電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）甲同學(xué)碰接電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，則連接電路時(shí)存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是：．（舉一種情況）
（2）乙同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來(lái)他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是（選填字母序號(hào)）
A．檢查電路是否斷路  
B．更換小燈泡
C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）丙同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動(dòng)到左邊無(wú)刻度處，這是由于電壓表的了．
（4）丁同學(xué)按電路圖連接成實(shí)物圖后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動(dòng)、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，則電路故障原因可能是小燈泡；故障排除后重新閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向（填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V；接著丁同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是W．該圖象不是直線，主要原因是．
（5）戊同學(xué)想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實(shí)驗(yàn)，但他卻操作有誤，在未斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的情況下，直接將小燈泡從燈座上拔出，那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是：．
（6）實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表的示數(shù)為U，電流表的示數(shù)為I，己同學(xué)利用P=UI計(jì)算出小燈泡的電功率．若考慮電表的電阻對(duì)測(cè)量的影響，則電功率的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值相比偏 （選填“大”或“小”）．

（2013?陸川縣一模）在探究“二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)的裝置如圖所示．要求長(zhǎng)木板水平放置，并且老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑越好．
（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)調(diào)整砝碼來(lái)改變F₁和F₂的大小．當(dāng)兩端砝碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊將處于狀態(tài)．此時(shí)若在右盤(pán)中再加入一個(gè)較小的砝碼，木塊理應(yīng)向右運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際操作時(shí)木塊往往仍保持靜止．這時(shí)木塊在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”），要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，可將實(shí)驗(yàn)裝置的木塊換成小車(chē)．
（2）實(shí)驗(yàn)中保持兩端砝碼質(zhì)量相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，木塊將無(wú)法在此位置平衡而是發(fā)生．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件是：兩個(gè)力必須作用在上．
（3）小明同學(xué)認(rèn)為：物體在平衡力的作用下，其機(jī)械能可能會(huì)增大．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．