關(guān)于納米技術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

如圖的四個(gè)圖中正確的是（　�。�

對(duì)以下現(xiàn)象解釋正確的是（　　）

學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)綠色校園，優(yōu)雅美麗的環(huán)境令人心曠神怡，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�

實(shí)驗(yàn)室有如下器材：天平、量筒、燒杯（2個(gè)）、彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、細(xì)線（質(zhì)量和體積不計(jì)）、足量的水（密度已知）、足量的未知液體（密度小于金屬塊的密度）．

（1）甲組選用上述一些器材測(cè)量金屬塊的密度，步驟是：
①在量筒中倒入20mL水；
②把金屬塊浸沒在量筒的水中，如圖（甲）所示，此時(shí)液面示數(shù)為mL；
③把天平放在水平桌面上，如圖（乙）所示，接下來的操作是：a．；
b．向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；
c．在左盤放金屬塊，向右盤加減砝碼并移動(dòng)游碼使天平重新平衡，如圖（丙）所示，金屬塊的質(zhì)量m=g．
④計(jì)算金屬塊的密度是 kg/m³．
該實(shí)驗(yàn)所測(cè)密度與金屬塊實(shí)際的密度相比較（填“偏大”或“偏小”）．
（2）乙組選用上述一些器材（沒有天平），設(shè)計(jì)了一種測(cè)量未知液體密度的實(shí)驗(yàn)方案，下面是乙組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整，并寫出表達(dá)式．
選用器材：彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、細(xì)線、水、燒杯彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、金屬塊、細(xì)線、水、燒杯
主要實(shí)驗(yàn)步驟：主要實(shí)驗(yàn)步驟：
①；
②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)金屬塊浸沒在未知液體中（未接觸燒杯底）的示數(shù)F₁；
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)金屬塊浸沒在水中（未接觸燒杯底）的示數(shù)F₂．未知液體密度的表達(dá)式：ρ=（用字母表示）

（2012?遂寧）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：
A、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．
B、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
C、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程：

①在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做運(yùn)動(dòng)．
②對(duì)比圖中兩個(gè)探究過程，可以驗(yàn)證猜想C．
③在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N，此時(shí)摩擦力為N，若拉力增大到3N時(shí)，摩擦力為N．
④實(shí)驗(yàn)探究中，小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是（）
A、類比法      B、科學(xué)推理法    C、控制變量法．

下列所敘述的數(shù)值中，符合實(shí)際情況的是（　�。�

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常�？吹较旅娴那樾危�

（1）圖甲測(cè)得物體的質(zhì)量是g；
（2）圖乙測(cè)得的溫度是℃；
（3）圖丙中電流表表盤上的指針示數(shù)是A．
（4）圖丁中研究光的反射時(shí)，測(cè)得入射光線與鏡面的夾角為40°，則反射角是度．

各種交通事故會(huì)給人們?cè)斐纱罅康呢?cái)產(chǎn)損失或人身傷害，而這些交通事故大都與物體具有慣性有關(guān)，為了減少此類事故的發(fā)生，在交通管理中有許多要求和措施，請(qǐng)你根據(jù)所掌握的知識(shí)和生活實(shí)際，依照示例寫出其中兩條：
示例：上車的乘客，請(qǐng)拉好扶手；①；②．

節(jié)能減排，低碳生活一直是社會(huì)追求的目標(biāo)．假設(shè)市區(qū)有5萬個(gè)家庭響應(yīng)號(hào)召，若每個(gè)家庭照明燈平均功率約為60W，那么在今年3月28日晚上關(guān)燈一小時(shí)可節(jié)約kW?h的電能，相當(dāng)于kg熱值為3.0×10⁷J/kg標(biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒所放出的熱量．