（2012?高安市二模）小雨在吃烤肉串時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：通過(guò)烤爐上方看對(duì)面的人，感覺(jué)對(duì)面的人好像在晃動(dòng)．為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？小雨根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析：火爐上方的空氣被加熱后，其疏密程度在不斷發(fā)生變化，光進(jìn)入這種不均勻的熱空氣會(huì)發(fā)生折射，傳播方向也在不斷發(fā)生變化，因此看起來(lái)感覺(jué)對(duì)面的人在晃動(dòng)．為了驗(yàn)證這種分析是否正確，回到家后，小雨利用一支激光筆、一個(gè)裝有酒精的淺盤及火柴，進(jìn)行了如下的探究．
（1）如圖甲所示，將激光筆固定在小桌上沿水平方向照射，用噴壺向激光筆的前方噴水，看到激光筆發(fā)出的一束紅光射向墻面，墻面上有一個(gè)紅色光點(diǎn)保持不動(dòng)，這說(shuō)明光在均勻的空氣中是傳播的．
（2）如果要讓這束紅光穿過(guò)不均勻的空氣，接下來(lái)小雨的做法應(yīng)該是：．

（3）如果小雨的分析是正確的，他觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是：．
（4）小明課后看到老師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下：①用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線（如圖乙）；②在A點(diǎn)處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；③經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直．小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是
A．光的傳播需要介質(zhì)                  B．光只有在水中才沿直線傳播
C．光在海波溶液里不能沿直線傳播      D．光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播．

（2012?高安市二模）在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小紅用如圖所示的外形相同、但材料不同的滑輪組，按圖中順序做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	物重G/N	物體上升的距離h/cm	彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F/N	彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離s/cm	機(jī)械效率η
1	3	10	1.6	30	62.5%
2	3	10	2	30	50%
3	3	10	2.5	30	40% 40%

（1）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng) 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）請(qǐng)?jiān)诒碇械目崭裉幪钌系谌�次�?shí)驗(yàn)的機(jī)械效率．
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動(dòng)滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越．
（4）她想繼續(xù)研究物體重力對(duì)機(jī)械效率是否有影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方法：

（2012?高安市二模）（1）如圖1中，物體M的重力N
（2）如圖2中，電阻箱的讀數(shù)為Ω．
（3）如圖3所示是水沸騰時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)情景，本實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)是℃，已知標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水沸騰時(shí)的溫度是100℃，則此實(shí)驗(yàn)環(huán)境的大氣壓（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水沸騰過(guò)程中需要不斷吸收熱量，但溫度（選填“保持不變”、“升高”或“降低”）． 圖是三位同學(xué)畫出的水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中正確的是圖．

（2012?高安市二模）2012年春節(jié)前，強(qiáng)降雪覆蓋全國(guó)很多地區(qū)，導(dǎo)致交通、農(nóng)業(yè)等民生問(wèn)題受到嚴(yán)重影響，在除雪活動(dòng)中，除雪車發(fā)揮著重要的作用．如圖所示是ZL300除雪車，其額定功率是120kW，質(zhì)量是5×10³kg，車輪與地面的總接觸面積是0.25m²．g取10N/kg．
（1）除雪車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？
（2）當(dāng)除雪車以額定功率進(jìn)行推雪作業(yè)時(shí)，在平直的路面上以5.4km/h的速度前進(jìn)了1.5km，求除雪車所做的功和受到的阻力？

（2012?高安市二模）當(dāng)溫度降低到一定程度時(shí)，某些物質(zhì)的電阻會(huì)變?yōu)榱悖�這種物質(zhì)叫做超導(dǎo)體．電流通過(guò)超導(dǎo)體時(shí)不發(fā)熱，因此超導(dǎo)體的應(yīng)用十分廣泛．假如有室溫環(huán)境中的超導(dǎo)體，下列物體中，可能應(yīng)用超導(dǎo)材料的是（　�。�

（2012?高安市二模）甲乙兩副眼鏡看起來(lái)相似，但放在試卷上后出現(xiàn)如圖7所示情形，有關(guān)甲乙兩眼鏡的說(shuō)法中，合理的是（　�。�

（2012?高安市二模）如圖所示的四種情景中，屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是（　　）

（2012?高安市二模）在科技活動(dòng)中，同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制成彈簧測(cè)力計(jì)，它們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖象．若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧，若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧．（填“A”或“B”）

（2012?高安市二模）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象應(yīng)選用如圖4中（填“甲”或“乙”）所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在這個(gè)現(xiàn)象中感應(yīng)電流的方向與的方向和磁感線方向有關(guān)．

（2012?高安市二模）“慶祝中華人民共和國(guó)成立62周年”文藝匯演活動(dòng)中，某中學(xué)學(xué)生表演了小提琴演奏，如圖所示，演奏前為調(diào)試琴的發(fā)聲效果，往往要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的（填“響度”或“音調(diào)”）；校園圍墻外的人們沒(méi)有看見(jiàn)學(xué)生的演奏，卻知道是在演奏小提琴，是根據(jù)聲音的來(lái)判斷的．