燈L₁“6V 3W”和燈 L₂“4V 2W”串聯后接入到一個電壓為10V的電源兩端，則（　�。�

科學家在實驗的基礎上進行合理的推理，建立了牛頓第一定律．你在探究下列規(guī)律時也運用了這種研究方法的是（　�。�

下列連線不正確的是（　�。�

下列關于能量的說法中正確的是（　�。�

（2013?南平）圖1是小桂自制的測定風速的電路裝置，電源電壓為10V，滑動變阻器R₁的最大阻值為20Ω，R₂=5Ω；V是風速表，其實質是一只電壓表，“T”型管道的豎直管內裝有可上下自由移動的輕質活塞A，A和R₁的滑片相連，當風速變大時，活塞上方的氣壓變小，活塞向上移動．R₁的阻值隨風速變化的關系如圖2所示． 
（1）當風速為0m/s時，滑片位于R₁的最下端，此時電路中的電流是多少？
（2）當風速為3m/s時，R₂的功率是多少？
（3）若電壓表量程為0～5V，該風速表允許測量的最大風速是多少？

（2013?南平）小宇幫助鄰居李奶奶將一袋重100N的米背上12m高的五樓，共用時間120s．求：
（1）小宇對這袋米做的功；  
（2）小宇對這袋米做功的功率．

（2013?南平）小光從廈門乘坐某次航班來武夷山旅游，廈門機場起飛的時間是7：20，抵達武夷山機場的時間是8：05，飛機飛行路程約為396km．求：
（1）全程飛行的時間是多少小時？
（2）全程飛行的平均速度是多少千米每時？

（2013?南平）小明做“伏安法測量電阻”的實驗：
（1）連接電路時，開關應該是的．

（2）如圖1所示，當小明準備閉合開關開始實驗時，同伴小桂提醒他還有一處不妥當，其不妥當之處是：滑動變阻器的滑片沒有移到．  
（3）小明更正后，閉合開關、調節(jié)滑動變阻器，發(fā)現電流表、電壓表都沒有示數，且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關A端的導線拆下，把它改接在B端，結果電壓表和電流表都有示數，則電路故障是．
（4）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，當電壓表讀數為2.5V時，電流表的示數如圖2所示，其示數為A，該定值電阻的阻值是Ω．

（2013?南平）圖1是小宇做“探究冰的熔化規(guī)律”的實驗裝置．圖2是他依據實驗數據畫出的冰熔化過程中的“溫度-時間”圖象．

（1）除圖1所示實驗器材外，還需要的測量器材是；實驗過程中宜選用（選填“較大的冰塊”或“碎冰”）．
（2）某時刻溫度計的示數如圖3所示，此時的溫度是℃．
（3）圖象表明在開始的0～2min內升溫慢，最后2min（即7min～9min）升溫快，這樣的結果是否合理？，理由是．[已知水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃），冰的比熱容為2.1×10³J/（kg?℃）．]
（4）由圖2可獲得多條信息，請寫出一條：．

（2013?南平）如圖是“測滑輪組機械效率”的實驗裝置，部分實驗數據見下表：

物重 G/N	物體上升的高度h/m	有用功 W有/J	彈簧測力計 的示數F/N	彈簧測力計移動的距離S/m	總功 W總/J	機械效率η
4	0.1		2	0.3	0.6

（1）在上面表格的空格處，填上合適的數據．
（2）影響滑輪組機械效率的因素有（寫出一種）．