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科目： 來(lái)源： 題型：

小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，筆尖在紙下迅速拖過(guò)，紙上便畫出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．
（1）他們共同探究的問(wèn)題是：
聲音是如何產(chǎn)生的？
聲音是如何產(chǎn)生的？
；
（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出共同的結(jié)論是
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖實(shí)物連接電路，畫出它的電路圖．

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科目： 來(lái)源： 題型：

針對(duì)我國(guó)北方土地沙漠化和沙塵暴的日益嚴(yán)重，專家們建議提高植被覆蓋率，減少裸地面積，這樣可以使土壤的水分
蒸發(fā)
蒸發(fā)
顯著減少．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，保持凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在主光軸上a、b，c、d、e各點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置，使光屏上的像最清晰，則：①把燭焰放在
d
d
點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最大；②把燭焰放在
a
a
點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的實(shí)像最��；③把燭焰放在
e
e
點(diǎn)，屏上不會(huì)出現(xiàn)像；④把燭焰放在
c
c
點(diǎn)，屏上出現(xiàn)和燭焰等大的像．

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科目： 來(lái)源： 題型：

一個(gè)人面向北方站在太陽(yáng)光下，發(fā)現(xiàn)自己的影子在身體左測(cè)，則此時(shí)是當(dāng)天的
上午
上午
 （選填“上午”、“下午”或“中午”）；有一個(gè)人夜晚站在路燈下，他的影子在他的身后，當(dāng)他向前走動(dòng)時(shí)，他的影子將
變短
變短
 （選填“變長(zhǎng)”、“變短”或“不變”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖電路中，要L1、L2并聯(lián)則應(yīng)（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

九（1）班照畢業(yè)照時(shí)攝影師發(fā)現(xiàn)旁邊有人沒(méi)有進(jìn)入鏡頭，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)
0
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同學(xué)，同時(shí)還應(yīng)
縮短
照相機(jī)的鏡頭．（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

楊小寶用照相機(jī)為張恒照相，小寶發(fā)現(xiàn)照相機(jī)鏡頭上停了一只小昆蟲，請(qǐng)問(wèn)照完后，你認(rèn)為這張照片上（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案