在上體育課時，有兩個同學(xué)做了如下游戲：他們?nèi)×?Kg和4Kg的兩個鉛球，讓兩個鉛球從沙坑上方的同一高度下落，發(fā)現(xiàn)5Kg的鉛球下陷的深一些，于是這兩個同學(xué)認(rèn)為質(zhì)量大的鉛球重力勢能一定大．請設(shè)計實驗證明這兩個同學(xué)的說法是錯誤的．

如圖是探究“物體的動能與何因素有關(guān)”的實驗，圖中三個小球先后從同一裝置的斜面上滾下，已知三個小球質(zhì)量關(guān)系為：m_A=m_B＜m_C，從高處下落的高度關(guān)系為：h_A=h_C＞h_B，被推動的小木塊移動的距離如圖中所示．
（1）此實驗是通過觀察小木塊，從而比較三個小球滾到水平面時的動能的大�。粡膱D中可看出三個小球剛到達(dá)水平面時，球的動能最大．
（2）要探究小球動能與質(zhì)量關(guān)系時，我們應(yīng)選擇和兩個裝置來進(jìn)行比較；要探究小球動能與速度關(guān)系時，我們應(yīng)選擇和兩個裝置來進(jìn)行比較．（選填“甲”“乙”“丙”）

同學(xué)們利用實驗共同驗證“杠桿的平衡條件”．實驗中使用的杠桿刻線均勻，每個鉤碼的質(zhì)量都相等．
（1）杠桿初始狀態(tài)如圖甲所示，為使杠桿處于水平平衡狀態(tài)，此時應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，也可以將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)完畢后，莉莉在杠桿支點兩側(cè)掛的鉤碼如圖乙所示，如果此時莉莉不再支撐杠桿，杠桿不能靜止在水平位置．同學(xué)們給出了自己的判斷和建議：
①小紅說，把右側(cè)的鉤碼減掉一個，杠桿就平衡了．
②小林說，把左側(cè)的鉤碼向左移動一格，杠桿就平衡了．
③小健說，在左側(cè)的鉤碼下增加一個鉤碼，杠桿就平衡了．
④小東說，在右側(cè)的鉤碼下增加一個鉤碼，并向左移動一格，杠桿也可以平衡．你認(rèn)為都有誰說對了（填序號）．

運(yùn)用如圖所示的滑輪組從水中一定深度處勻速提起重物G，提出水面后，再將其提升一定的高度，請描述在整個過程中拉力F的大小變化情況．．

慶“六一”趣味運(yùn)動會中，小敏和小王分別把圖甲中三個重均為10N、邊長為30cm的正方體泡沫塑料塊按圖乙堆疊起來，小敏和小王疊起這堆正方體泡沫塑料塊，每人至少要做功J．

完全燃燒kg的煤能夠放出2.1×10⁷J的熱量（煤的熱值為3.0×10⁷J/kg）．

酒精和水混合到一起后體積會減小，這說明分子之間有．

某科技小組設(shè)計的提升重物的裝置如圖甲所示．圖中水平桿CD與豎直桿EH、DI組合成支架固定在水平地面上．小剛站在地面上通過滑輪組提升重物，滑輪組由動滑輪Q和安裝在水平桿CD上的兩個定滑輪組成．小剛以拉力F₁勻速豎直提升物體A的過程中，物體A的速度為υ₁，滑輪組的機(jī)械效率為η_A．小剛以拉力F₂勻速豎直提升物體B的過程中，物體B的速度為υ₂，滑輪組的機(jī)械效率為η_B．拉力F₁、F₂做的功隨時間變化的圖象分別如圖乙中①、②所示．已知：υ₁=3υ₂，物體A的體積為V_A，物體B的體積為V_B，且3V_A=2
V_B，物體A的密度為ρ_A，物體B的密度為ρ_B，且8ρ_A=7ρ_B．（不計繩的質(zhì)量，不計滑輪與軸的摩擦），下列說法正確的是（　�。�

下列說法錯誤的是（　�。�