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科目: 來(lái)源: 題型:

(2002?溫州)小明用20牛的水平力拉著木箱在同一水平面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng).若小明的拉力增大到28牛,則木箱在水平方向上受到的合力為
8
8
牛.用力的圖示法在圖中畫(huà)出木箱受到的摩擦力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2002?溫州)在圖上畫(huà)出條形磁鐵周?chē)拇鸥芯.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2002?溫州)在圖甲、乙電路中,電源電壓不變,閉合開(kāi)關(guān)S并將滑動(dòng)變阻器的滑片P都向右移動(dòng),電壓表V和電流表A的示數(shù)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2002?溫州)斜面的高與長(zhǎng)如圖所示.將重為200牛的物體勻速拉上該斜面,不計(jì)摩擦力,則拉力為(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2002?溫州)以下關(guān)于重力的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2002?溫州)2003年1月25日永嘉縣四海山森林公園出現(xiàn)霧淞,非常美麗.霧淞是由霧凝結(jié)而成附于樹(shù)枝上的白色松散冰晶,霧淞在形成時(shí)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

麗琴同學(xué)在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω,實(shí)驗(yàn)室有如下器材:電源(電壓為6V)、電流表(0-0.6A   0-3A)、電壓表(0-3V  0-15V)、標(biāo)有“30Ω0.5A”滑動(dòng)變阻器R、開(kāi)關(guān)各一只、導(dǎo)線若干.她設(shè)計(jì)的電路如圖所示:

(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)物圖完成電路圖的連接.
(2)下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)完成分析表:
實(shí)驗(yàn)次序 電壓表示數(shù)U/V 電流表示數(shù)I/A 實(shí)際功率P/W 額定功率P/W
1 3.0 0.36
1.08
1.08
1.52
1.52
2 3.8 0.40 1.52
3 4.5 0.42 1.89
(3)該組有一位同學(xué)曾把小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)誤記為2A,你認(rèn)為發(fā)生錯(cuò)誤的原因應(yīng)該是
把電流表0~0.6A量程當(dāng)成了0~3A量程
把電流表0~0.6A量程當(dāng)成了0~3A量程

(4)實(shí)驗(yàn)后老師組織大家交流,小結(jié)各種電路故障,發(fā)現(xiàn)以下兩種情況很有代表性,請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出造成故障的大致原因:
故障現(xiàn)象 檢測(cè) 故障原因
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù) 取下燈泡,倆表的示數(shù)情況不變
燈泡斷路
燈泡斷路
燈泡較暗、倆表示數(shù)均較小 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,現(xiàn)象不變
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接下面兩個(gè)接線柱

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科目: 來(lái)源: 題型:

Ⅰ、在做測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓保持6V不變.
(1)圖1是小云在一次測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn),滑動(dòng)變阻器是作用是
改變電阻兩端電壓,進(jìn)行多次測(cè)量
改變電阻兩端電壓,進(jìn)行多次測(cè)量
;
(2)下表是小云同學(xué)測(cè)得的一組數(shù)據(jù),第3次測(cè)量,電壓表示數(shù)如圖2所示,請(qǐng)將讀得的電壓和計(jì)算的電阻值填在表格中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
電壓(V) 2.5 3 6
電流(A) 0.25 0.32 0.4 0.59
電阻(Ω)
(3)請(qǐng)根據(jù)表中第1次數(shù)據(jù)分析,小云選擇的是以下兩種滑動(dòng)變阻器中
的變阻器.
甲:“15Ω  1A”,乙:“10Ω  1.5A”

Ⅱ、某實(shí)驗(yàn)小組為了探究通過(guò)電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖3所示的電路(電源電壓3V恒定).
①請(qǐng)你根據(jù)實(shí)物圖,畫(huà)出電路圖.
②連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)
斷開(kāi)
斷開(kāi)
,閉合開(kāi)關(guān)之前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于
端(選填“左”或“右”).
③閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器得到如下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
a、該定值電阻的阻值R=
5
5
Ω.
b、從實(shí)驗(yàn)可以得出:通過(guò)電阻的電流跟它兩端的電壓成
比.
c、第3次測(cè)量時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值是
2.5
2.5
Ω.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在閱讀有關(guān)“超導(dǎo)現(xiàn)象”資料之后.冬生同學(xué)運(yùn)用逆向思維的方法提出問(wèn)題:金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而變大嗎?于是小宇設(shè)計(jì)出如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)緩慢給線圈加熱.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,采用鎳鉻合金、康銅合金、錳銅合金制作的線圈各做了一次.
(1)觀察到隨著線圈的溫度升高,燈泡漸漸變暗,電流表的示數(shù)
變小
變小

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而
變大
變大

(3)小宇為什么要采用鎳鉻、康銅、錳銅依次實(shí)驗(yàn)?
采用多種材料進(jìn)行試驗(yàn),其結(jié)論更具有普遍性
采用多種材料進(jìn)行試驗(yàn),其結(jié)論更具有普遍性

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電流 I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

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科目: 來(lái)源: 題型:

做完“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)后,老師向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題:“如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞,那么能否借助一個(gè)穩(wěn)壓的電源,一個(gè)已知阻值的電阻,加上桌面上原有儀器,測(cè)出一個(gè)未知阻值R的電阻呢?要求是:1、可以增加導(dǎo)線和開(kāi)關(guān);2、電路連接好后不能改變?cè)奈恢茫蓖瑢W(xué)們積極思考,熱烈討論,提出了以下方案,請(qǐng)你分析一下,其中可行的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案