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科目: 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的電路中,由于開關(guān)的閉合與斷開,可造成電路結(jié)構(gòu)的各種變化,若使L1、L2并聯(lián),應(yīng)(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示的各個(gè)電路中,開關(guān)S閉合后,小燈泡L1、L2都能發(fā)光的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)物體的內(nèi)能增大了,那么(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

單位換算練習(xí):①2.5×103μA=
2.5×10-3
2.5×10-3
A;②6.12×10-2A=
61.2
61.2
mA.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是電流表表盤的示意圖,如果選用“+”和“0.6”兩個(gè)接線柱時(shí),電流表的讀數(shù)是
0.32
0.32
A.

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科目: 來(lái)源: 題型:

水的比熱容是4.2×103J/(kg?℃),它表示的物理意義是
1kg水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103J
1kg水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103J
.質(zhì)量為1kg溫度為10℃的水與質(zhì)量為10kg溫度為20℃的水的比熱容之比是
1:1
1:1

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科目: 來(lái)源: 題型:

小名同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如圖所示的探究性實(shí)驗(yàn).各電路元件完好,閉合開關(guān)S,電流表的示數(shù)如圖所示.則的通過(guò)燈L1的電流為
0.9
0.9
A,燈L2的電流為
0.5
0.5
A.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖(a)所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向
調(diào)(選填“左”或“右”);實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了如圖(b)所示的情況,為了使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向
(選填“左”或“右”)移動(dòng)
2
2
格.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列四種情形中,人對(duì)物體做功的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

連接在電路中的滑動(dòng)變阻器,能夠起很多作用.
(1)若利用圖甲研究歐姆定律,則在該實(shí)驗(yàn)中:“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是改變
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
;“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是保持
電阻兩端電壓不變
電阻兩端電壓不變

(2)若圖乙是伏安法“測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn),則在該實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的作用是為了進(jìn)行
多次測(cè)量
多次測(cè)量
,從而可以發(fā)現(xiàn)電壓的大小對(duì)小燈泡燈絲電阻有影響;
(3)不論甲、乙兩個(gè)電路研究目的是什么,滑動(dòng)變阻器對(duì)兩個(gè)電路起的共同作用是
保護(hù)電路
保護(hù)電路

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