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科目： 來源： 題型：

建設(shè)水電站選址時(shí)，從能量利用的角度來看，你將選擇圖所示的甲址還是選擇乙址？說明理由？

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，燈L₁與燈L₂串聯(lián)，先用電壓表測燈L₁兩端電壓，再測燈L₂兩端電壓時(shí)，
小明和小麗用了二種不同的方法，請你對他們的做法作一個(gè)評價(jià)．
小明：只將電壓表接A的一端改接C，這種接法

不正確

（選填“正確”、“不正確”），理由：

電壓表正負(fù)接線柱接反了

；
小麗：只將電壓表接B的一端改接C，這種接法

正確

（選填“正確”、“不正確”），理由：

電壓表連接正確，測兩燈泡的串聯(lián)電壓，兩燈泡的串聯(lián)電壓減去燈L₁的電壓就等于L₂兩端電壓

．

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

物理課后，小明將一塊銅片和一塊鋅片插入菠蘿，做成了一個(gè)“菠蘿電池”．小明想探究“菠蘿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”，小明猜想：“可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”．為了驗(yàn)證猜想是否正確，他找來了電壓表，連成了如圖1所示的電路．
（1）除了小明的猜想外，請你再提出一個(gè)猜想：

可能與水果的種類有關(guān)（或可能與金屬片在水果中的深度有關(guān)）

．
（2）就小明的猜想，完成下列的探究過程：
①如何判定這個(gè)“水果電池”的正、負(fù)極？寫出你的判定方法．方法：

用電壓表與兩個(gè)極相接，若指針正轉(zhuǎn)，則與正接線柱連接的為正極；若指針反轉(zhuǎn)，則與正接線柱連接的為負(fù)極

．
②設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格：
（3）小明完成探究后，小麗在又對蘋果進(jìn)行了探究．她的做法是將一節(jié)干電池、蘋果、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線連成一個(gè)串聯(lián)電路，把形狀、甜度不同的蘋果先后接入電路，探究通過蘋果的電流與什么因素有關(guān)？分別用電流表測量通過蘋果的電流，記錄數(shù)據(jù)如下：

	蘋果1 一般甜	蘋果2 較甜	蘋果3 很甜
完整	100（μA）	200（μA）	300（μA）
削了皮	100（μA）	200（μA）	300（μA）
切掉一部分	100（μA）	200（μA）	300（μA）