我們都做過“探究杠桿平衡條件”的實驗．
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，實驗前使杠桿水平平衡的目的是．
（2）實驗中，用如圖1所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該種方式
A．一個人無法獨立操作  B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合    D．力和力臂數(shù)目過多
（3）如圖2是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5牛，杠桿上每一格長5厘米，實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．

實驗次數(shù)	動力F1（牛）	動力臂L1（厘米）	阻力F2（牛）	阻力臂L2（厘米）
1	1.5	10	1	15
2	1	20	2	10
3	1	20	1.5	10

（4）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是．

甲、乙兩種物質的比熱之比是2：1，質量之比是3：2，若它們吸收的熱量相等，則甲、乙升高的溫度之比是；若它們升高的溫度相等，則吸收的熱量之比是．

（2008?太原）閱讀下列材料，按要求回答問題．
小輪車
今年5月28日至6月2日，省城太原成功舉辦了“2008國際自行車聯(lián)盟BMX（小輪車）世界錦標賽”．
小輪車是指車輪半徑為20英寸的自行車．車身一般采用合金材料制成，可以承受從幾米高的地方快速落下的沖力．車把可以轉動360度，前后輪都 裝有供腳踩的“火箭筒”等．BMX（小輪車）運動是近年來興起的一項極富挑戰(zhàn)性的新型體育運動．
本次比賽屬于平地花式賽，它最基本的動作有后輪點地跳、前輪點地跳、擦輪、定車、飄、過橋等．賽場上，運動員首先用力蹬車加速上升，越過最高坡道，而后又疾馳而下，跨過不同坡道，不斷上升、下降，最終沖向終點．比賽過程中，優(yōu)秀運動員一次可跨越幾個坡道．車手們的精彩表現(xiàn)給太原市民帶來了速度、力量與美的享受．
（1）小輪車的車身一般采用韌性好、硬度大的合金材料制成，這樣做的目的是：．
（2）運動員用力蹬車可加速上升，表明力可以改變物體的，到達坡道最高點時自行車仍要繼續(xù)向前運動，這是因為自行車具有．
（3）運動員騎車離地飛躍到最高空時，受力（選填“平衡”或“不平衡”）．下落過程中，重力勢能逐漸變．

如圖所示物重100N，不計滑輪重、繩重，不計機械自身摩擦，用F=10N的拉力，使物體A以0.1m/s的速度作勻速直線運動，則：
（1）拉力F的功率為多少？
（2）若考慮機械自身的摩擦時，所用拉力F=12N，此時滑輪組的機械效率是多大？

星期天小明和同學騎自行車去郊游，小明用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學，結果發(fā)現(xiàn)質量較小的同學速度增加較快，質量較大的同學速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質量有關，為了驗證自己的猜想，他和其他同學到實驗室進行了以下實驗．實驗過程如圖所示（實驗桌面光滑，摩擦不計）：

（1）在實驗過程中，每次都用同一個重物拉動小車的目的是，這是物理學研究中常用的法．

實驗序號	小車及砝碼的質量m（kg）	開始的速度v0（m/s）	1秒末的速度v1（m/s）	2秒末的速度v2（m/s）	每秒速度的增加量△v（m/s）
1	0.5	0	1	2	1
2	1	0	0.5	1	▲
3	2	0	0.25	0.5	0.25

（2）將上表中所缺的數(shù)據(jù)補充完整．
（3）分析實驗數(shù)據(jù)，他們驗證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△υ與其質量m之間的關系式是：．

（1）根據(jù)圖丙小磁針靜止時的指向，在圖中標出通電螺線管的N、S極和電源的正負極
（2）如圖所示，F(xiàn)₁是作用在抽水機手柄A點處的動力，O為支點．請畫出動力F₁的力臂l₁．
（3）請在如圖所示的家庭電路中，以筆畫線代替導線，將一個兩孔插座和一個帶按鈕開關的螺口燈泡接入電路．

觀察圖中的四幅圖，將測量結果寫在其下方相應空格處．
（1）木塊的長度是 cm．

（3）溫度計的示數(shù)是攝氏度．

把一只標有“12V 6W”字樣的燈和一只電阻連到12伏的電源上，燈能正常發(fā)光，而電路的總功率是9瓦，那么燈泡與電阻肯定是聯(lián)的，且電阻的阻值為歐．若要將其接入15V的電路中并使它正常發(fā)光則應聯(lián)一個阻值是Ω的電阻．

天氣轉涼了，我們把洗過的衣服晾在陽光下曬．從內能改變的角度看，這是利用方式使水的內能增加，提高溫度使水蒸發(fā)．

豎直懸掛的磁性黑板上吸附著一磁性黑板擦，黑板擦靜止不動．在豎直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到力和力的作用．用手握著一個杯子懸在空中不動，當手握杯子的力增大時，杯子受到手的摩擦力將．室內天花板上懸掛一只吊燈．燈繩對燈的拉力和是一對平衡力；燈對燈繩的拉力和是一對相互作用力．