電阻R₁與R₂并聯(lián)接在電路中時(shí)，通過(guò)它們的電流之比為2：1，則將它們改成串聯(lián)之后，下述正確的是

1. A.
   R₁與R₂的電流之比為1：2
2. B.
   R₁與R₂的電壓之比為1：2
3. C.
   R₁與R₂的電阻之比為1：2
4. D.
   R₁與R₂的電壓之比為2：1

在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程小，小吳同學(xué)作出了以下猜想：
猜想A：電流可能跟電壓成正比．
猜想B：電流可能跟電阻成反比．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小吳同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路并連接實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，電路中R為定值電阻，R′為滑動(dòng)變阻器．他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：
步驟1：保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R′，使定值電阻R兩端的電壓分別為1V、2V、3V，分別讀出電流表的示數(shù)并記錄在表格l中，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
表1：

電阻R=12Ω
電壓（v）	1	2	3
電流（A）	?	?	?
結(jié)論	?	?	?

步驟2：讓定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω，保持定值電阻兩端的電壓U=2V不變，分別讀出電流表的示數(shù)并記錄在表格2中，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．

（1）請(qǐng)你幫小吳同學(xué)設(shè)計(jì)表格2，畫(huà)在上面的虛線框內(nèi)．
（2）在步驟2中，保持定值電阻兩端的電壓不變的方法是什么？
（3）小吳同學(xué)使廂的電流表有兩個(gè)量程：0.6A和3A，根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為他應(yīng)該使用哪個(gè)量程，為什么？
（4）上述小吳同學(xué)的探究有下列一些環(huán)節(jié)：
①分析歸納；②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；③提出猜想；④得出結(jié)論；⑤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)．
他探究問(wèn)題的環(huán)節(jié)順序是（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)代號(hào)）________．

標(biāo)有“PZ220-60”和“PZ110-60”字樣的甲、乙兩燈泡，正常發(fā)光時(shí)下列敘述中正確的是

1. A.
   甲、乙兩燈電阻相等
2. B.
   在相同時(shí)間內(nèi)電流做功相等
3. C.
   甲燈比乙燈亮
4. D.
   通過(guò)兩盞燈的電流相等

所示體溫計(jì)讀數(shù)為_(kāi)_______℃．

為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，長(zhǎng)沙市某中學(xué)的小剛和小明兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲和圖乙所示的實(shí)驗(yàn)．按圖甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛用手通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊A，讀出彈簧鍘力計(jì)的示數(shù)即可測(cè)出木塊和木板之問(wèn)的滑動(dòng)摩擦力：小明將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊B，木塊B下面是長(zhǎng)木板．實(shí)驗(yàn)時(shí)小明拖動(dòng)長(zhǎng)術(shù)扳，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即可測(cè)出木塊B和木板之間的摩擦力．

（1）請(qǐng)你畫(huà)出木塊A所受滑動(dòng)摩擦力的示意圖．
（2）你認(rèn)為誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更好，為什么？

下列工具或儀器中屬于省力杠桿的是

1. A.
   掃帚
2. B.
   天平
3. C.
   拿鋼筆寫(xiě)字
4. D.
   鍘刀

一個(gè)小球從空中自由落下，經(jīng)5s落地，已知小球最后2s下落的高度是80m，則小球在整個(gè)下落過(guò)程中的平均速度是

1. A.
   等于40m/s
2. B.
   大于40m/s
3. C.
   小于40m/s
4. D.
   無(wú)法確定

下列現(xiàn)象中，能說(shuō)明物體具有慣性的是

1. A.
   
   樹(shù)上熟透的蘋(píng)沿豎直方向落下
2. B.
   
   突然拉動(dòng)小車(chē)木塊向后傾倒
3. C.
   
   紙片把杯中的水托住了
4. D.
   守
   門(mén)員把球接住

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)觀察200g冰熔化的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，他們收集數(shù)據(jù)后畫(huà)出了如圖乙所示的溫度-時(shí)間圖象．[已知水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃）、冰的比熱容為2.1×10³J/（kg?℃）]．
（1）質(zhì)量相同的冰和水每升高1℃誰(shuí)吸收的熱量較多？
（2）根據(jù)圖象中的信息和相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)計(jì)算燒杯中的水由0℃升高到10℃吸收的熱量是多少？

小明同學(xué)用天平稱量物體的質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)砝碼已經(jīng)磨損，則測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值相比________（選填“偏大”、“偏小”或“相等”）．