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科目:
來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市南苑學(xué)校九年級(下)期中物理模擬試卷(解析版)
題型:填空題
一個重12N,體積為8×10-4m3的小球,用手將其浸沒在水中,此時小球受到的浮力為 N(g取10N/kg);松開手后,小球?qū)?u> (“上浮”、“下沉”或“懸浮”),此運動過程中小球受到水的壓強 (“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:
來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市南苑學(xué)校九年級(下)期中物理模擬試卷(解析版)
題型:填空題
在家庭電路中,控制電燈的開關(guān)應(yīng)當和電燈 聯(lián),電燈和其他用電器應(yīng) 聯(lián).為了保障用電安全,統(tǒng)一規(guī)定三個孔眼的三線插座的左孔應(yīng)接 (火線、零線、地線).
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科目:
來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市南苑學(xué)校九年級(下)期中物理模擬試卷(解析版)
題型:填空題
圖是一種電熱器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,電源電壓保持不變,電阻絲R
1、R
2的阻值相等.當開關(guān)S
1 (填“閉合”或“斷開”)、開關(guān)S
2接
(填“a”或“b”)時,電阻絲R
1、R
2并聯(lián);當開關(guān)S
1 (填“閉合”或“斷開”)、開關(guān)S
2接
填“a”或“b”)時,電阻絲R
1、R
2串聯(lián).串聯(lián)和并聯(lián)相比較,
時該電熱器的功率較大.
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科目:
來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市南苑學(xué)校九年級(下)期中物理模擬試卷(解析版)
題型:解答題
如圖所示,杠桿OBA,支點為O,請畫出力F
1和F
2的力臂.
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來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市南苑學(xué)校九年級(下)期中物理模擬試卷(解析版)
題型:解答題
如圖所示,根據(jù)圖已畫出的光線畫出相應(yīng)的折射光線或入射光線.
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來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市南苑學(xué)校九年級(下)期中物理模擬試卷(解析版)
題型:解答題
如圖所示,開關(guān)S閉合后,請標出通電螺線管的N極和S極.
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科目:
來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市南苑學(xué)校九年級(下)期中物理模擬試卷(解析版)
題型:解答題
如圖所示,小華在滑冰場上快速滑行,在10s內(nèi)滑行80m,她和冰刀的總質(zhì)量為40kg,已知每只冰刀與冰面的接觸面積為15cm
2.問:
(1)小華受到的總重力是多大?(g=10N/kg)
(2)小華滑行的平均速度是多大?
(3)小華在單腳滑行時對冰面的壓強是多大?當小華雙腳站立時,她對冰面的壓強怎樣變化,簡要說明理由.
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題型:解答題
某同學(xué)家中剛買了一臺銘牌標示為“220V 1000W”的電熱水壺
(1)要在標準大氣壓下將1Kg溫度為20℃的水燒開,水需要吸收多少熱量?
(2)當電熱水壺正常工作時,燒開這壺水需要多長時間?)
(3)他想測試一下銘牌標示功率與實際使用時的功率是否相符,其操作與觀察是:讓這臺電熱水壺單獨工作,用手表計時,結(jié)果10min電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了450轉(zhuǎn)(該同學(xué)家中的電能表參數(shù)是3000r/kwh).請根據(jù)該同學(xué)獲得的數(shù)據(jù),計算電熱水器的實際功率.
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來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市南苑學(xué)校九年級(下)期中物理模擬試卷(解析版)
題型:解答題
如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實驗最好在______環(huán)境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到______,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像______為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小______;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板______,像和物到玻璃板的距離______.
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科目:
來源:2011-2012學(xué)年江蘇省姜堰市南苑學(xué)校九年級(下)期中物理模擬試卷(解析版)
題型:解答題
完成下列問題:
(1)如下圖所示,用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長,就分度值而言,______尺精密些,就使用方法而言,______不正確.
(2)如圖所示,電流表的分度值是 ______,此時示數(shù)為 ______.
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