下列人類(lèi)的發(fā)展，符合可持續(xù)發(fā)展原則的是

[　　]

A．實(shí)行國(guó)際合作，解決全球變暖，臭氧層空洞和酸雨等跨國(guó)界環(huán)境問(wèn)題

B．保持適度的人口規(guī)模，處理好環(huán)境與發(fā)展關(guān)系

C．人口激增、資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問(wèn)題日益突出，所以人類(lèi)應(yīng)停止發(fā)展，回到過(guò)去

D．環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生于人類(lèi)的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，并隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：高中地理會(huì)考（新教材）單元訓(xùn)練與模擬試卷 題型：021

下列人類(lèi)的發(fā)展，符合可持續(xù)發(fā)展原則的是

[　　]

A．以先污染、后治理為特征的發(fā)展

B．以高消耗來(lái)求得經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長(zhǎng)的發(fā)展

C．解決全球候變暖、酸雨蔓延等跨國(guó)界問(wèn)題

D．經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：021

下列人類(lèi)的發(fā)展，符合可持續(xù)發(fā)展原則的是

[　　]

A．以先污染、后治理為特征的發(fā)展

B．以高消耗來(lái)求得經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長(zhǎng)的發(fā)展

C．解決全球候變暖、酸雨蔓延等跨國(guó)界問(wèn)題

D．經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)

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科目：高中地理 來(lái)源：知識(shí)方法、能力三維高效學(xué)習(xí)法地理高中第二冊(cè)（人教試修本必修） 題型：021

下列人類(lèi)的發(fā)展符合可持續(xù)發(fā)展原則的是

[　　]

A．以先污染后治理為特征的發(fā)展

B．以高消耗來(lái)求得經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長(zhǎng)

C．保持適度的人口規(guī)模，處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系

D．為解決全球氣候變暖、酸雨蔓延等國(guó)界環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行的國(guó)際合作

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科目：高中地理 來(lái)源：同步單元練習(xí)地理　　第二冊(cè)　　高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型：021

下列人類(lèi)的發(fā)展，符合可持續(xù)發(fā)展原則的是

[　　]

A．以先污染、后治理為特征的發(fā)展

B．以高消耗來(lái)求得經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長(zhǎng)

C．解決全球氣候變暖、酸雨蔓延等跨國(guó)界環(huán)境問(wèn)題

D．人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)

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