在大氣環(huán)流中
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A.氣溫高的地方都是低氣壓
B.三圈環(huán)流上空都是偏西風
C.凡低氣壓帶的地方,氣流都是上升的
D.季風環(huán)流不屬于大氣環(huán)流
科目:高中地理 來源: 題型:
熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式,認識其形成原理是掌握其他大氣運動的基礎,某教師為使學生更加直觀、深刻地理解熱力環(huán)流的形成,進行了下面的實驗。請結合實驗報告,完成下列問題。
實驗報告
實驗用材:一小堆紙、火柴、鐵板。
實驗步驟:(1)在室外安全、無風的地方,放置一塊鐵板,在鐵板上放置一小堆紙,并用火柴點燃。
(2)注意觀察紙片和灰燼顯示出的空氣流動路線。
實驗現(xiàn)象:紙片和灰燼從火堆上升,在空中流向四周,再從四周下沉,然后又進入火堆。
實驗結論:通過本實驗,可以證明由于地面的冷熱不均而形成了空氣的環(huán)流運動,即熱力環(huán)流。
(1)在下圖中用線條和箭頭畫出該實驗中紙片和灰燼的運動過程。
由此總結出熱力環(huán)流形成過程是熱量差→ →同一水平面上的 →大氣 →熱力環(huán)流。
(2)若下圖中的虛線表示不同高度上紙屑點燃前的等壓面,則用實線表示出紙屑點燃后的變化。
由此得出氣壓高低與等壓面彎曲之間的關系規(guī)律是:低壓處等壓面 彎曲,高壓處等壓面 彎曲。
(3)上圖中紙屑點燃后一段時間,A、B、C、D四處中,氣壓由大到小的順序是 。由此可總結出不同海拔高度上氣壓分布的規(guī)律是 。
(4)在我們的生活中,有許多現(xiàn)象都利用了熱力環(huán)流原理,你能說出一個生活實例嗎?
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀“中緯度大氣環(huán)流理想模式圖”,回答下列問題。
(1)在圖中適當位置繪出a、b、c三種氣流的流動方向,以完成中緯度大氣環(huán)流。
(2)a氣流在地面形成的氣壓帶叫 ,此氣壓帶是由于 (熱力或動力)作用而形成的,它在近地面形成的氣團的性質是 。
(3)與b氣流有關的氣候類型是 、 。
(4)通常情況下,a氣流在近地面形成的氣壓場不呈帶狀分布,而是一個個閉合系統(tǒng),原因 。每年7月份在北半球的海洋上出現(xiàn)的主要氣壓中心是 、 。
(5)常年受b氣流影響的地區(qū),其氣候類型分布在 ,氣候特點是 。
請在圖中大致繪出該氣候類型的氣溫變化曲線。
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科目:高中地理 來源: 題型:
某地理學習小組為了深入理解各種氣候類型的分布與成因,做了各種模擬演示。讀下面“某理想?yún)^(qū)域分布圖”,結合所學知識完成1~2題。
1.在模擬演示中,當黃赤交角變?yōu)?°,如果甲地氣候類型在地球上無法再找到,試分析甲地實際所在的半球及其氣候類型分別是
A.北半球地中海氣候 B.北半球溫帶海洋性氣候
C.南半球地中海氣候 D.南半球溫帶海洋性氣候
2.研究表明,甲、乙兩地雖然位于同一緯度,但其氣候特征差異很大,造成其差異的主要因子是 ( )
A.下墊面 B.海陸位置 C.大氣環(huán)流 D.人類活動
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀“中緯度大氣環(huán)流理想模式圖”,回答下列問題。
(1)在圖中適當位置繪出a、b、c三種氣流的流動方向,以完成中緯度大氣環(huán)流。
(2)a氣流在地面形成的氣壓帶叫 ,此氣壓帶是由于 (熱力或
動力)作用而形成的,它在近地面形成的氣團的性質是 。
(3)與b氣流有關的氣候類型是 、 。
(4)通常情況下,a氣流在近地面形成的氣壓場不呈帶狀分布,而是一個個閉合系
統(tǒng),原因是 。
每年7月份在北半球的海洋上出現(xiàn)的主要氣壓中心是 、 。
(5)常年受b氣流影響的地區(qū),其氣候類型分布在 ,
氣候特點是 。
請在圖中大致繪出該氣候類型的氣溫變化曲線。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀圖 “北半球大氣環(huán)流示意圖”,完成1—6題。 1.②處的盛行風向是 A.東北風 B.西南風 C. 東南風 D. 西北風 2.三圈環(huán)流中,兩支冷暖性質不同的氣流相遇的地帶,出現(xiàn) A.① B.③ C.⑤ D.④ 3.在氣壓帶③控制下的地區(qū),其氣候特征是終年 A.炎熱干燥 B.高溫多雨 C.溫和干燥 D.溫和濕潤 4. 下列氣壓帶或風帶控制下易形成多雨區(qū)的是 A. ①② B. ②③ C.③④ D.④⑤ 5.氣壓帶①完全移到在北半球的時間大致是 A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至 6.7月,北半球陸地低壓的形成,破壞了什么氣壓帶的連續(xù)分布? A. ② B. ③ C.④ D.⑤ |
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