如下圖所示,在地殼運動作用下,湖泊自然演變?yōu)殛懙,同時地形、氣候、生物、土壤、水文等地理要素也隨之發(fā)生演變。讀圖,回答下列問題。
(1)圖中從a~e的過程,湖泊面積和深淺發(fā)生了什么變化?在由湖泊變成陸地的過程中,這里的地殼可能發(fā)生了什么變化?
(2)請根據(jù)地理環(huán)境整體性原理,分析在湖泊演變?yōu)殛懙氐倪^程中,各地理要素是如何統(tǒng)一變化的?
( 1)圖中從a~e的過程中,湖泊面積由大到小,深度由深到淺,直至水面消失。地殼發(fā)生上升運動。( 2)地形由湖泊變成了陸地,氣候由濕潤變得干燥,生物由水生生物變成了陸地生物,土壤逐漸由濕變干,水面逐漸縮小直至消失。圖中,在地殼運動作用下,湖泊自然演變?yōu)殛懙,可推知是由于地殼的上升運動;隨著地殼的抬升,湖泊深度越來越淺,湖泊面積越來越小,水域面積也越來越小,水面對氣候的調(diào)節(jié)作用越來越微弱,氣候變得越來越干燥,生物隨之也逐漸由水土到陸生,相應(yīng)的土壤、水文條件也發(fā)生變化。 |
通過分析某地地理景觀的變化過程,進(jìn)一步知道地理環(huán)境是一個整體,某一要素發(fā)生變化,勢必導(dǎo)致其他地理要素的變化,進(jìn)而影響到整個地理環(huán)境的變化。學(xué)會從景觀圖中提取有效信息。 |
科目:高中地理 來源:地理教研室 題型:069
如下圖所示,在地殼運動作用下,湖泊自然演變?yōu)殛懙,同時地形、氣候、生物、土壤、水文等地理要素也隨之發(fā)生演變。讀圖,回答下列問題。
(1)圖中從a~e的過程,湖泊面積和深淺發(fā)生了什么變化?在由湖泊變成陸地的過程中,這里的地殼可能發(fā)生了什么變化?
(2)請根據(jù)地理環(huán)境整體性原理,分析在湖泊演變?yōu)殛懙氐倪^程中,各地理要素是如何統(tǒng)一變化的?
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科目:高中地理 來源: 題型:
在一個長、寬、高分別是2米、1米和1米且6面都封閉的透明玻璃柜內(nèi),底面兩側(cè)分別放置一個電爐(有導(dǎo)線連到柜外)和一大盆冰塊。在玻璃柜頂面中部的內(nèi)壁貼一張下垂的紙片A,在玻璃柜底面中部的內(nèi)壁貼一張豎立的薄紙片B(如下圖所示)。在電爐通電一段時間之后,根據(jù)紙片A、B的偏動情況,可以模擬驗證某一地理原理。據(jù)此回答下題。
(1)以上實驗要驗證的是________原理。
(2)在電爐通電一段時間之后,紙片A向________(填左或右)偏,紙片B向________(填左或右)偏。
(3)試根據(jù)紙片A、B的偏動情況,解析這一現(xiàn)象。
(4)在圖中用實線畫出電爐和冰塊附近高處和低處等壓面的彎曲情況,并用箭頭畫出空氣的運動方向。
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科目:高中地理 來源:2015屆河南省高一第一次考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題
某校(位于北回歸線以北)地理課外小組,做了如下實踐活動。如下圖所示,在該校操場上立一根垂直于地面的旗桿,桿高為h,OP為旗桿正午的影子,OM垂直于OP,測得OP長度為一年中最長,且為h×cot30°。(8分)
(1)該小組晚上利用望遠(yuǎn)鏡測得當(dāng)?shù)乇睒O星的高度角,該角度應(yīng)為________。(2分)
(2)M處有一高度為H米的樓房,若在其北面建一新樓,欲使新樓底層全年太陽光不被M樓遮擋,兩樓至少相距多遠(yuǎn)?________米。(2分)
(3)若在M樓樓頂上安裝太陽能熱水器,熱水器吸光板(真空管)合理的傾角為________和________之間。(4分)
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科目:高中地理 來源:2010年河南省衛(wèi)輝市高一上學(xué)期第三次月考地理卷 題型:選擇題
用實驗?zāi)M某一天氣系統(tǒng)(如下圖所示):在塑料盒中間插一隔板,兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水(代表暖空氣)與藍(lán)色冷鹽水(代表冷空氣),據(jù)此回答下列各題。
1.在向上抽出隔板后的數(shù)秒內(nèi),冷暖水之間
A.出現(xiàn)水平交界面,藍(lán)色水在上
B.出現(xiàn)水平交界面,紅色水在上
C.出現(xiàn)傾斜交界面,藍(lán)色水在上
D.出現(xiàn)傾斜交界面,紅色水在上
2.該實驗?zāi)M的天氣系統(tǒng)是
A.氣旋 B.鋒 C.高氣壓 D.低氣壓[來源:.com]
3.該模擬實驗存在的主要不足是
①沒能模擬出主導(dǎo)氣流的運動方向 ②沒能模擬出成云致雨的天氣現(xiàn)象、蹧]有模擬出冷鋒與暖鋒、軟]能模擬出冷暖空氣的密度差異
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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