讀“我國(guó)兩地區(qū)等高線圖”,回答問(wèn)題。
(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明B、D兩地區(qū)的地形差異及其成因。
(2)試分別評(píng)價(jià)甲、乙兩城市近郊農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候條件。
(3)簡(jiǎn)析A、C兩地所在地形區(qū)人口合理容量的差異及其原因。
(4)課題研究:某校研究小組對(duì)D地區(qū)農(nóng)村秸稈的利用方式進(jìn)行調(diào)查研究,下表是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
利用方式 | 燃料 | 飼料 | 肥料 | 工藝編制 | 自然腐爛 | 其它 |
百分比(%) | 50 | 13 | 3 | 9 | 20 | 5 |
請(qǐng)你從節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)角度,評(píng)價(jià)該地區(qū)秸稈利用的合理性,并說(shuō)明原因。
(1)B地:山地海拔較高,崎嶇不平.由于亞歐板塊與印度洋板塊碰撞積壓而形成高山和深谷,加上流水對(duì)河谷的侵蝕作用。D地:平原地勢(shì)平坦,海拔較低;由于斷裂下陷,流水沉積而成。
(2)甲地:有利條件是雨熱同期;不利條件是降水較步,水資源缺乏 乙地:有利條件是水熱充足;不利條件是光照不足
(3)A地人口合理容量小 土地資源豐富,但水土流失嚴(yán)重等B地人口合理容量大 土地資源優(yōu)質(zhì),自然條件優(yōu)越,經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)等
(4)不合理,秸稈燃燒、自然腐爛比重較大,資源浪費(fèi)嚴(yán)重且污染環(huán)境。;秸稈作飼料、肥料比重較小,土壤肥力降低。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明B、D兩地區(qū)的地形差異及其成因。
(2)試分別評(píng)價(jià)甲、乙兩城市近郊農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候條件。
(3)簡(jiǎn)析A、C兩地所在地形區(qū)人口合理容量的差異及其原因。
(4)課題研究:某校研究小組對(duì)D地區(qū)農(nóng)村秸稈的利用方式進(jìn)行調(diào)查研究,下表是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。
用方式 | 燃料 | 飼料 | 肥料 | 工藝編制 | 自然腐爛 | 其他 |
百分比(%) | 50 | 13 | 3 | 9 | 20 | 5 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀“我國(guó)兩地區(qū)等高線圖”,回答下列問(wèn)題:(15分)
(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明B、D兩地區(qū)的地形差異及其成因。
(2)試分別評(píng)價(jià)甲、乙兩城市近郊農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候條件。
(3)簡(jiǎn)析A、C兩地所在地形區(qū)人口合理容量的差異及其原因。
(4)課題研究:某校研究小組對(duì)D地區(qū)農(nóng)村秸稈的利用方式進(jìn)行調(diào)查研究,下表是調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。
用方式 | 燃料 | 飼料 | 肥料 | 工藝編制 | 自然腐爛 | 其他 |
百分比(%) | 50 | 13 | 3 | 9 | 20 | 5 |
請(qǐng)你從節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)角度,評(píng)價(jià)該地區(qū)秸稈利用的合理性,并說(shuō)明原因。
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科目:高中地理 來(lái)源:2011屆山西省晉中市高三第一學(xué)期四校聯(lián)考期中考試地理卷 題型:綜合題
讀“我國(guó)某地區(qū)等高線地形圖”,回答下列問(wèn)題。(12分)
(1)圖中白水河的流向?yàn)?u> ;
甲村與龍山之間的溫差范圍是 。
(2)簡(jiǎn)述圖示地區(qū)地形、地勢(shì)的基本特征。
(3)某學(xué)校兩組同學(xué)進(jìn)行登山比賽,分別沿B、C線路攀登龍山和虎山,有人建議將出發(fā)地設(shè)在A點(diǎn)。你認(rèn)為是否合理?并簡(jiǎn)述理由。
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科目:高中地理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山西省晉中市高三第一學(xué)期四校聯(lián)考期中考試地理卷 題型:綜合題
讀“我國(guó)某地區(qū)等高線地形圖”,回答下列問(wèn)題。(12分)
(1)圖中白水河的流向?yàn)?u> ;
甲村與龍山之間的溫差范圍是 。
(2)簡(jiǎn)述圖示地區(qū)地形、地勢(shì)的基本特征。
(3)某學(xué)校兩組同學(xué)進(jìn)行登山比賽,分別沿B、C線路攀登龍山和虎山,有人建議將出發(fā)地設(shè)在A點(diǎn)。你認(rèn)為是否合理?并簡(jiǎn)述理由。
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