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科目:高中地理 來源: 題型:閱讀理解
14. 閱讀材料,回答問題:
《中國環(huán)境報》有一篇報道:吃燒烤等于“吞綠蔭”。少年呼吁不能“為嘴傷林”。報道中介紹了兩位中學(xué)生針對大街小巷到處分布燒烤羊肉串攤點的現(xiàn)象,算了一筆帳,于是向社會公眾呼吁:“口下留情救樹林”。
(1) 炭火燒烤對資源環(huán)境的不良影響有哪些?
_______________、_______________。
(2)你認為采取什么措施能保留燒烤這種飲食文化,同時又減輕對環(huán)境的污染?
_______________________________________________________。
(3)根據(jù)你的觀察,在目前的餐飲業(yè)中,還有哪些對環(huán)境保護有嚴重危害的現(xiàn)象?(結(jié)合實際列舉二例)
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科目:高中地理 來源:2012年魯教版高中地理選修五4.3公眾參與練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
閱讀材料,回答問題:
《中國環(huán)境報》有一篇報道:吃燒烤等于“吞綠蔭”。少年呼吁不能“為嘴傷林”。報道中介紹了兩位中學(xué)生針對大街小巷到處分布燒烤羊肉串攤點的現(xiàn)象,算了一筆帳,于是向社會公眾呼吁:“口下留情救樹林”。
【小題1】炭火燒烤對資源環(huán)境的不良影響有哪些?
【小題2】你認為采取什么措施能保留燒烤這種被大眾歡迎的飲食文化,同時又減輕對環(huán)境的污染?
【小題3】根據(jù)你的觀察,在目前的餐飲業(yè)中,還有哪些對環(huán)境保護有嚴重危害的現(xiàn)象?(結(jié)合實際列舉兩例)
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科目:高中地理 來源:2011年云南省芒市中學(xué)高二下學(xué)期期末考試地理卷 題型:綜合題
閱讀材料,回答問題:(10分)
《中國環(huán)境報》有一篇報道:吃燒烤等于“吞綠蔭”。呼吁不能“為嘴傷林”。報道中介紹了兩位中學(xué)生針對大街小巷到處分布燒烤羊肉串攤點的現(xiàn)象,算了一筆帳,于是向社會公眾呼吁:“口下留情救樹林”。
(1)炭火燒烤對資源環(huán)境的不良影響有哪些 、 。
(2)你認為采取什么措施能保留燒烤這種飲食文化,同時又減輕對環(huán)境的污染:
_______________________________________________________。
(3)根據(jù)你的觀察,在目前的餐飲業(yè)中,還有哪些對環(huán)境保護有嚴重危害的現(xiàn)象?(結(jié)合實際列舉二例)_________________________________________________________。
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科目:高中地理 來源:2011年吉林省高二下學(xué)期期末考試地理卷 題型:綜合題
閱讀有關(guān)材料和圖,回答下列問題。(共10分)
材料:《中國環(huán)境報》有一篇報道:吃燒烤等于“吞綠茵”,少年呼吁不能“為嘴傷林”。報道中介紹了兩位大學(xué)生針對大街小巷到處分布燒烤羊肉串攤點的現(xiàn)象,算了一筆帳,于是向社會公眾呼吁:“口下留情救樹林”。
(1)炭火燒烤對資源的不良影響 ;對環(huán)境的不良影響 。(4分)
(2)你認為采取什么措施既能保留燒烤這種飲食文化,又能減輕環(huán)境的污染?(2分)
。
(3)根據(jù)你的觀察,在目前餐飲業(yè)中,還有哪些對環(huán)境保護有嚴重危害的現(xiàn)象?(結(jié)合實際至少列舉2例)(4分)
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