讀“21世紀(jì)能源發(fā)展示意圖”（下圖），推測21世紀(jì)世界能源結(jié)構(gòu)以下面哪一種為主

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A．天然氣　　　　B．太陽能　　　　C．核能　　　　D．石油

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

圖1是1月某時地面天氣圖（單位：百帕）。讀圖回答問題。

(1）圖2陰影區(qū)域是我國21世紀(jì)重點建設(shè)的能源基地，說明該能源基地建設(shè)的有利區(qū)位條件。

(2）圖3為能源基地某產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D，填出E、F處的工業(yè)部門。此產(chǎn)業(yè)鏈體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展思想，請說明理由。

(3）與20世紀(jì)初期的魯爾區(qū)比較，該能源基地所在地區(qū)面臨哪些不同的主要環(huán)境問題？簡要回答導(dǎo)致這些環(huán)境問題的主要人為因素。

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科目：高中地理 來源： 題型：

下圖是1月某時地面天氣圖(單位：百帕)。讀圖回答問題。

(1)上(右)圖陰影區(qū)域是我國21世紀(jì)重點建設(shè)的能源基地，說明該能源基地建設(shè)的有利區(qū)位條件。

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(2)下圖為能源基地產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D，填出E、F處的工業(yè)部門。此產(chǎn)業(yè)鏈體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展思想，請說明理由。

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(3)與20世紀(jì)初期的魯爾區(qū)比較，該能源基地所在地區(qū)面臨哪些不同的主要環(huán)境問題？簡要回答導(dǎo)致這些環(huán)境問題的主要人為因素。

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科目：高中地理 來源：2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試重慶卷地理試題 題型：綜合題

圖1是1月某時地面天氣圖（單位：百帕）。讀圖回答問題。


(1）圖2陰影區(qū)域是我國21世紀(jì)重點建設(shè)的能源基地，說明該能源基地建設(shè)的有利區(qū)位條件。
(2）圖3為能源基地某產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D，填出E、F處的工業(yè)部門。此產(chǎn)業(yè)鏈體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展思想，請說明理由。
(3）與20世紀(jì)初期的魯爾區(qū)比較，該能源基地所在地區(qū)面臨哪些不同的主要環(huán)境問題？簡要回答導(dǎo)致這些環(huán)境問題的主要人為因素。

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科目：高中地理 來源：2010-2011學(xué)年浙江省高三全真壓軸考試文綜地理卷 題型：綜合題

（26分）2010年12月13日國務(wù)院近日批準(zhǔn)設(shè)立山西省為國家資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗區(qū)。在已經(jīng)批準(zhǔn)的九家綜合配套改革試驗區(qū)中山西省是目前批準(zhǔn)的唯一在全省域、全方位、系統(tǒng)性的進行資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗的區(qū)域。讀相關(guān)材料，回答問題。

材料一：山西省查明保有煤炭資源儲量表和山西省區(qū)圖。

山西省查明保有煤炭資源儲量表(單位：億噸)

材料二：2010年山西省煤炭外運銷售及價格圖。

材料三：產(chǎn)業(yè)共生是指通過不同企業(yè)或產(chǎn)業(yè)間的合作，提高企業(yè)或產(chǎn)業(yè)的生存能力和獲利能力。產(chǎn)業(yè)共生包括共生單元、共生模式和共生環(huán)境三個要素。共生單元是構(gòu)成共生體或共生關(guān)系的基本生產(chǎn)單位，共生模式指共生單元相互作用的方式，共生環(huán)境是指共生單元以外的所有因素的總和，包括人文環(huán)境、制度環(huán)境、市場環(huán)境等。目前山西的經(jīng)濟發(fā)展正面臨著共生單元種類單一、共生模式作用有限前后向聯(lián)系較少、共生環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展支持不足的問題。

（1）山西是我國21世紀(jì)重點建設(shè)的能源基地之一，根據(jù)材料一簡述該能源基地建設(shè)的有利區(qū)位條件。（7分）

（2）根據(jù)材料二簡述山西省2010年段煤炭外運銷售狀況與上年相比變化特征的差異，并分析其可能原因。（10分）

（3）資源型城市猶如我國的“工業(yè)糧食生產(chǎn)區(qū)”，資源枯竭威脅著資源型城市的生存和發(fā)展。請結(jié)合材料三，從產(chǎn)業(yè)共生角度尋找山西資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的出路。（9分）

 

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