【題目】(旅游地理)閱讀圖文材料,回答問(wèn)題。
隨著人工智能技術(shù)在生產(chǎn)生活中的日益普及,智慧景區(qū)運(yùn)營(yíng)而生。智慧景區(qū)指景區(qū)能夠通過(guò)智能網(wǎng)絡(luò)對(duì)景區(qū)地理事物、自然資源、旅游者行為、景區(qū)工作人員行跡、景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行全面、透徹、及時(shí)的感知,對(duì)游客、景區(qū)工作人員實(shí)現(xiàn)可視化管理,優(yōu)化再造景區(qū)業(yè)務(wù)流程和智能化運(yùn)營(yíng)管理,提高對(duì)旅游者的服務(wù)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)景區(qū)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。下圖為智慧景區(qū)運(yùn)作示意圖。
簡(jiǎn)述智慧景區(qū)是如何提高對(duì)旅游者的服務(wù)質(zhì)量的。
【答案】景區(qū)宣傳可讓游客了解景區(qū),并做好游前相關(guān)準(zhǔn)備;網(wǎng)上購(gòu)票與智能導(dǎo)航等給游客帶來(lái)方便;語(yǔ)音導(dǎo)游等使游客在游中產(chǎn)生很好的游覽體驗(yàn);景區(qū)、游客行為、工作人員和基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)可視化管理,利于快速處理各類問(wèn)題,保證游客游覽質(zhì)量;智能避險(xiǎn)與高速救援保障了游客的人身安全;游后評(píng)價(jià)反饋可以促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提升。合理規(guī)劃旅程安排,滿足游客“吃、住、行、游、購(gòu)、娛”一鍵式需求,提高旅游滿意度。
【解析】
本題考查智慧景區(qū)對(duì)提高對(duì)旅游者的服務(wù)質(zhì)量的積極意義,結(jié)合材料、圖及個(gè)人旅游體驗(yàn)不難解答。
“智慧景區(qū)指景區(qū)能夠通過(guò)智能網(wǎng)絡(luò)對(duì)景區(qū)地理事物、自然資源、旅游者行為、景區(qū)工作人員行跡、景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行全面、透徹、及時(shí)的感知”,據(jù)圖分析,通過(guò)“景區(qū)宣傳”可讓游客了解景區(qū),知道注意事項(xiàng),并做好游前相關(guān)準(zhǔn)備;“網(wǎng)上購(gòu)票與智能導(dǎo)航”等可以給游客帶來(lái)方便,了解流程,提高效率;“語(yǔ)音導(dǎo)游”等使游客在游中及時(shí)的在景點(diǎn)得到講解,從而產(chǎn)生很好的游覽體驗(yàn);景區(qū)、游客行為、工作人員和基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)可視化管理,利于快速處理各類問(wèn)題,保證游客游覽質(zhì)量;“智能避險(xiǎn)”與“高速救援”保障了游客的人身安全,讓游客沒(méi)有后顧之憂;游后 “評(píng)價(jià)反饋”可以促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提升,為下一步改進(jìn)提供方向。合理規(guī)劃旅程安排,滿足游客“吃、住、行、游、購(gòu)、娛”一鍵式需求,提高旅游滿意度。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀印度示意圖,分析回答下面小題。
【1】關(guān)于印度的敘述,正確的是( )
①亞洲面積最大,耕地最多的國(guó)家 ②棉花主要分布在恒河及印度河流域
③大部分地區(qū)為熱帶季風(fēng)氣候 ④發(fā)展中國(guó)家中工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家
A. ①③B. ②④C. ①④D. ③④
【2】圖示農(nóng)作物分布是指( )
A. 小麥B. 棉花C. 黃麻D. 水稻
【3】以技術(shù)密集型為主的新興工業(yè)區(qū)是( )
A. aB. bC. cD. d
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖反映我國(guó)南方地區(qū)集市在鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的流動(dòng)模型。讀圖完成下面小題。
【1】集市流動(dòng)模型反映的地理理論是
A.人口遷移推拉理論B.城市化理論
C.中心地理論D.人地協(xié)調(diào)理論
【2】集市流動(dòng)模型存在的根本原因是
A.方便各地居民日常生活B.當(dāng)?shù)鼐用竦馁?gòu)買力不足
C.商品的服務(wù)功能太少D.各集鎮(zhèn)之間交通不便
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 珊瑚島的地下淡水漂浮于地下咸水之上,中央厚,邊緣薄、宛如透鏡體形狀存在(見下圖),形成了海島獨(dú)特的地下淡水資源——淡水透鏡體。它是珊瑚島上十分重要的淡水資源,具有重大的社會(huì)、生態(tài)價(jià)值。 但一般的珊瑚島礁因雨水下滲時(shí)間不足難以形成淡水透鏡體。
據(jù)此完成下面小題。
【1】淡水透鏡體能夠漂浮于地下咸水之上,是基于
A.密度差異B.水位高低
C.地質(zhì)構(gòu)造D.島嶼形狀
【2】與淡水透鏡體的形成無(wú)關(guān)的因素是
A.氣候特征B.島嶼面積
C.地質(zhì)狀況D.海浪大小
【3】珊瑚島上的淡水透鏡體的典型特征為
A.水量大B.更新慢
C.易破壞D.水質(zhì)優(yōu)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】城鎮(zhèn)化水平重心的空間變化可反映出一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城鎮(zhèn)發(fā)展的空間狀態(tài)。下圖為1982~2010年中國(guó)城鎮(zhèn)化水平重心的移動(dòng)示意。完成下列各題。
【1】1982年至2010年中國(guó)城鎮(zhèn)化水平重心分布的變化可以反映出中國(guó)
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的空間狀態(tài)
B.第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間狀態(tài)
C.城市人口數(shù)量增長(zhǎng)的空間狀態(tài)
D.農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的空間狀態(tài)
【2】影響1982年至2010年中國(guó)城鎮(zhèn)化水平重心移動(dòng)的主要因素是
A.資源因素與災(zāi)害因素
B.國(guó)家政策與經(jīng)濟(jì)因素
C.文化因素與政治因素
D.家庭因素與經(jīng)濟(jì)因素
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀我國(guó)某區(qū)域圖(下左圖)及其附近的地形(右上圖)和油氣資源圖(右下圖),結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)西氣東輸管道從武威到鄭州段為什么不走直線?而向靖邊一帶凸出?若沿圖中虛線修建,與現(xiàn)有路線相比,有何優(yōu)勢(shì)?
(2)山西是能源大省,它除了通過(guò)公路、鐵路直接向外輸出煤炭和焦炭外,還以何種形式向外輸送能源? 這種形式有何好處?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為亞洲某國(guó)年降水量分布圖。
【1】據(jù)圖示信息推斷,甲、乙、丙、丁四城市中,人口數(shù)量最多的應(yīng)是( )
A. 甲城市 B. 乙城市
C. 丙城市 D. 丁城市
【2】針對(duì)該國(guó)面臨的突出生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,應(yīng)采取的主要防治措施是( )
A. 調(diào)整農(nóng)作物熟制
B. 大面積營(yíng)造水土保持林
C. 廣泛建設(shè)人工水域
D. 實(shí)施林草結(jié)合的防風(fēng)固沙工程
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 下圖是珠江三角洲地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)圖,讀圖完成下面小題。
【1】20世紀(jì)90年代以后,珠江三角洲地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí),該階段主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)包括( )
A.食品加工、石化工業(yè)、電子裝配
B.煤炭加工、服裝制造、制糖工業(yè)
C.玩具制造、鋼鐵工業(yè)、精密儀表
D.電子信息、精密儀表、生物制藥
【2】導(dǎo)致珠江三角洲地區(qū)在20 世紀(jì)90年代以后工業(yè)總產(chǎn)值迅速增長(zhǎng)的直接原因是( )
A.勞動(dòng)力數(shù)量增加B.基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善
C.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展D.原料導(dǎo)向型工業(yè)數(shù)量增多
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀甲、乙兩地的氣候資料圖,完成下面小題。
【1】甲、乙兩地的氣候類型分別為( )
A. 地中海氣候、溫帶大陸性氣候 B. 地中海氣候、溫帶海洋性氣候
C. 溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候 D. 溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候
【2】形成兩地氣候差異的主要因素是( )
A. 太陽(yáng)輻射 B. 大氣環(huán)流 C. 洋流 D. 人類活動(dòng)
【3】關(guān)于兩地的敘述,正確的是( )
A. 甲、乙兩地間以溫帶荒漠帶為主 B. 乙地風(fēng)力侵蝕作用顯著
C. 甲、乙兩地冬季均盛行西北風(fēng) D. 甲地河流以冰川融水補(bǔ)給為主
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