Question

閱讀下列材料回答有關(guān)問題。

材料一：日本從加拿大進(jìn)口木材生產(chǎn)紙漿，從東南亞諸國進(jìn)口木材生產(chǎn)家具，從中國進(jìn)口白樺樹生產(chǎn)一次性筷子。日本各餐館將用過的一次性衛(wèi)生筷收集后用以制造高級紙張，中國各餐館則將一次性衛(wèi)生筷點火燒掉或作為垃圾倒掉。

材料二：中國廣西桂林某鄉(xiāng)政府，把大批山林承包給某個體戶采伐燒炭，然后賣給日本客商，帶動了本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為鄉(xiāng)財政創(chuàng)收，又使許多農(nóng)民脫貧致富。當(dāng)桂林風(fēng)景管理

處會同林業(yè)部門前去制止時，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)振振有詞：“我是為民辦事。”

(1)風(fēng)景管理處和林業(yè)部門為何要制止當(dāng)?shù)貧Я譄�炭的行�?/span>?

(2)中國與日本的做法哪個更合理?為什么?

 

Answer 1

答案：
解析：

解析：材料分析題是近年來高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一類題型，學(xué)習(xí)中應(yīng)給予充分的關(guān)注。由于該類題目涉及的知識面廣、綜合性強(qiáng)，所以答題時一定要先仔細(xì)、認(rèn)真地分析所給材料，再思考材料可能涉及到的地理知識，甚至是其他學(xué)科的知識，綜合考慮所有已知條件和信息，最后針對問題篩選知識，盡可能全面、簡潔、條理地作出答案。 本題的解答，一定要先認(rèn)真分析材料，然后再聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識，全面思考，綜合作答。廣西桂林某鄉(xiāng)的做法是不可持續(xù)發(fā)展，違背了可持續(xù)發(fā)展的公平性原則和持續(xù)性原則，而且極易產(chǎn)生水土流失、滑坡和泥石流等環(huán)境問題。對比之下，日本的做法比較合適一點。 答案：(1)因為廣西桂林某鄉(xiāng)的做法是不可持續(xù)發(fā)展，違背了可持續(xù)發(fā)展的公平性原則和持續(xù)性原則，而且極易產(chǎn)生水土流失、滑坡和泥石流等環(huán)境問題。 (2)日本的做法比較合適一點。日本的做法對資源的利用更充分，而中國的做法造成了資源的極大浪費(fèi)，也破壞了環(huán)境。