Question

判斷題：每小題1分，共10分。在答題卡上將各小題中正確者涂“A”，錯誤者涂“B”。

1.“北京時間”是指北京的地方時，即東八區(qū)的區(qū)時。

2.經度相同而緯度不同的兩地,它們的地方時刻可能不同。

3.1月份地球離太陽最遠，地球公轉速度最慢。

4.不合理的農業(yè)生產活動會造成生態(tài)環(huán)境質量下降。

5.工業(yè)化和城市化是推動區(qū)域經濟發(fā)展的主要動力。

6.一個國家或地區(qū)的城市化水平，可以用城市人口占總人口的比重來表示，它體現了社會經濟發(fā)展水平。

7.區(qū)域發(fā)展階段不同，自然環(huán)境對人類活動的影響也不同。

8.青藏鐵路沿線花費巨資修建了眾多的野生動物通道，這體現了人定勝天的人地關系思想。

9.區(qū)域內部某自然環(huán)境要素發(fā)生變化，會引起本區(qū)域內、外其他環(huán)境要素的變化。

10.可持續(xù)發(fā)展的內涵包括生態(tài)、經濟、社會的可持續(xù)發(fā)展。

 

Answer 1

【答案】

1.錯誤

2.錯誤

3.錯誤

4.正確

5.正確

6.正確

7.正確

8.錯誤

9.正確

10.正確

【解析】

1.

試題分析：“北京時間”是指北京所在時區(qū)東八區(qū)的區(qū)時，120°E的地方時，而不是北京的地方時。

考點：本題考查區(qū)時應用。

點評：本題難度低，學生只要掌握北京時間的基本概況即可，注意區(qū)別“北京時間”和北京的地方時的差異。

2.

試題分析：地方時是因經度而不同的時間，經度不同則地方時不同，經度相同則地方時相同。

考點：本題考查經度與地方時差異的關系。

點評：本題難度一般，學生只要掌握地方時差異的形成原因，并結合地方時與經度之間的關系判斷即可。

3.

試題分析：1月初地球公轉接近近日點，公轉速度達一年中最快；7月初地球公轉接近遠日點，公轉速度達一年中最慢。

考點：本題考查地球公轉速度的變化。

點評：本題難度低，基礎性強，學生只要掌握地球公轉速度的變化規(guī)律和地球公轉經過近日點和遠日點的時間差異分析即可。

4.

試題分析：不合理的農業(yè)生產活動可能導致自然環(huán)境要素的破壞，如不合理灌溉導致土壤鹽堿化；陡坡開荒導致水土流失；過度開墾導致土地荒漠化等。

考點：本題考查農業(yè)生產對自然環(huán)境的影響。

點評：本題難度低，學生只要掌握農業(yè)生產過程與環(huán)境之間的關系，應形成人類活動因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5.

試題分析：社會經濟發(fā)展是城市化的主要動力，而工業(yè)化和城市化推動力區(qū)域二三產業(yè)的加快發(fā)展，而是推動區(qū)域經濟發(fā)展的主要力量。

考點：本題考查城市化與區(qū)域經濟發(fā)展的關系。

點評：本題難度一般，學生只要掌握工業(yè)化、城市化與社會經濟發(fā)展之間的相互關系，注意從產業(yè)結構的變化來分析對區(qū)域經濟發(fā)展的影響。

6.

試題分析：衡量區(qū)域城市化水平高低的基本標志是城市人口占總人口的比重。而社會經濟發(fā)展水平是城市化的主要動力因素，故一地的城市化水平應與當地的社會經濟發(fā)展水平相適應。

考點：本題考查區(qū)域城市化。

點評：本題難度低，學生只要掌握城市化的主要標志和動力即可分析，知識性試題。

7.

試題分析：一般把區(qū)域發(fā)展階段分為傳統(tǒng)農業(yè)為主的初期階段、工業(yè)化階段和高效益的綜合發(fā)展階段，由于各個階段的人類活動對環(huán)境的影響程度不同，故自然環(huán)境對人類活動的影響也不同。

考點：本題考查區(qū)域發(fā)展階段。

點評：本題難度低，學生只要掌握根據區(qū)域發(fā)展過程中的人類活動的差異而劃分的三大區(qū)域發(fā)展階段，并利用人類活動與環(huán)境的相互影響關系分析即可。

8.

試題分析：材料反映了人類活動與保護環(huán)境相結合，故反映了因地制宜、天人相關的人地關系思想。

考點：本題考查人地關系思想。

點評：本題難度低，學生只要掌握人類活動與環(huán)境的關系進而判斷人地關系思想即可。注意結合材料分析。

9.

試題分析：由于自然環(huán)境的整體性特征，區(qū)域的自然環(huán)境要素的變化，不僅可能導致其他自然環(huán)境要素的變化，進而可能導致周邊地區(qū)的環(huán)境變化。

考點：本題考查區(qū)域的基本特征和自然環(huán)境整體性。

點評：本題難度低，學生只要掌握自然環(huán)境整體性的基本表現即可判斷。

10.

試題分析：可持續(xù)發(fā)展包括三大系統(tǒng)：即生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、經濟可持續(xù)發(fā)展和社會可持續(xù)發(fā)展。

考點：本題考查可持續(xù)發(fā)展。

點評：本題難度低，學生只要掌握可持續(xù)發(fā)展的基本內涵和宏觀系統(tǒng)即可判斷。