【題目】力的作用效果是使物體的 發(fā)生改變，或者使物體發(fā)生 。

【答案】運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 形變

【解析】力的作用效果一是使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，包括速度的大小和方向改變，二是使物體發(fā)生形變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】

People passing by found the truck was in the mud and could not move a bit.

A. stuck

B. sticking

C. struck

D. striking

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】Life is very hard in the city. In order to escape ________ some people drink alcohol.

A．character B．evidence C．pressure D．temper

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】

People by the accident spot were all by what they saw.

A. passing; disgusted

B. passing; disgusting

C. passed; disgusted

D. passed; disgusting

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】—I listen to English every day over the radio.

—________interesting.

A．Sounds B．Sounding C．It is sounded D．Sound

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 —Why not wear your white designer shoes?

—I can’t find them and therefore this pair will have to ________.

A. use B. do C. apply D. replace

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖(某地等高線圖，圖中A、B兩地為城鎮(zhèn))，完成下列問題。

(1)圖中從①處能否直接看到②處？①②兩處適合進(jìn)行急速漂流的是哪一處？

(2)C地資源豐富，如果想在A、C兩地間修建公路，把C地的資源運(yùn)到A地加工出口，圖中③④兩條線路，哪一條比較合理，并說(shuō)明理由。

(3)若以丙處為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行登山比賽，有L、P兩條線路攀登龍山或虎山，如果你參加登山比賽，你將選擇哪條登山線路，并說(shuō)明你所選線路的優(yōu)缺點(diǎn)。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】將一個(gè)力F分解為兩個(gè)分力F1和F2，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．F是物體實(shí)際受到的力

B．F1和F2兩個(gè)力在效果上可以取代力F

C．物體受到F1、F2和F三個(gè)力的作用

D．F是F1和F2的合力

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變示意圖”，完成下列要求.

（1）圖中粗線表示人口出生率，細(xì)線表示人口死亡率，則/////部分表示________。

（2）圖中A階段，人口的出生率________、死亡率________，自然增長(zhǎng)率________，人口增長(zhǎng)模式為“________”。

（3）圖中B階段人口增長(zhǎng)模式為“________”。

（4）圖中C階段人口的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)速度都________，人口增長(zhǎng)模式為“________”，人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)________型。

（5）20世紀(jì)70年代以來(lái)，我國(guó)由于大力開展________工作，目前我國(guó)人口增長(zhǎng)模式已經(jīng)步入“________”人口增長(zhǎng)模式。

（6）分析上圖得出人口增長(zhǎng)模式是由________、________和________三基本原則項(xiàng)指標(biāo)共同構(gòu)成的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案