循環(huán)經濟可以緩解環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾,實現經濟和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,下圖為“我國某地循環(huán)農業(yè)生產聯(lián)系圖”。讀圖完成小題。
1.該圖中的農業(yè)生產活動,遵循了可持續(xù)發(fā)展的( )
A.持續(xù)性原則 B.公平性原則 C.共同性原則 D.整體性原則
2.關于圖中農業(yè)生產活動的敘述,錯誤的是( )
A.實現農業(yè)良性循環(huán),改善農業(yè)生態(tài)環(huán)境
B.種植業(yè)養(yǎng)殖業(yè)并舉,促進農產品多樣化
C.工業(yè)生產比例增加,限制農業(yè)生產發(fā)展
D.改善農田施肥結構,實現有機質還麥田
1.A
2.C
【解析】
試題分析:
1.結合圖示可知該地區(qū)實現了麥田、糧食、食品加工、飼料廠、養(yǎng)豬場、肉類加工廠和市場之間以及生產過程產生的垃圾進入沼氣池產生沼氣進入農戶的過程中合理利用上游產品,做到最大化的利用資源。符合可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則。
2.該農業(yè)循環(huán)過程實現農業(yè)良性循環(huán),改善農業(yè)生態(tài)環(huán)境;種植業(yè)養(yǎng)殖業(yè)并舉,促進農產品多樣化;改善農田施肥結構,實現有機質還麥田。限制農業(yè)生產發(fā)展不符合社會現實。
考點:本題考查資料分析能力和我國的區(qū)域產業(yè)活動分析。
點評:本題通過我國某地循環(huán)農業(yè)生產聯(lián)系圖考查資料分析能力和我國的區(qū)域產業(yè)活動分析。屬于基礎知識題目,難度較小。解答的過程中注意各種產業(yè)的邏輯聯(lián)系。循環(huán)農業(yè)是相對于傳統(tǒng)農業(yè)發(fā)展提出的一種新的發(fā)展模式,是運用可持續(xù)發(fā)展思想和循環(huán)經濟理論嚴格控制外部有害物質的投入和農業(yè)廢棄物的產生,最大限度地減輕環(huán)境污染增加收入。
科目:高中地理 來源: 題型:
循環(huán)經濟可以緩解環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾,實現經濟和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,下圖為我國季風區(qū)某地循環(huán)農業(yè)生產聯(lián)系圖,讀圖完成:
(3)該地農業(yè)所屬地域類型是________________,簡述其主要特點。
(4)簡述圖示工業(yè)布局和工業(yè)生產的特點。
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科目:高中地理 來源:山東省2010年高考模擬(濟南三模)文綜試題地理部分 題型:綜合題
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科目:高中地理 來源:山東省濟南市2010年高考模擬考試文科綜合能力試題地理 題型:綜合題
循環(huán)經濟可以緩解環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾,實現經濟和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,下圖為我國季風區(qū)某地循環(huán)農業(yè)生產聯(lián)系圖,讀圖完成:
(3)該地農業(yè)所屬地域類型是________________,簡述其主要特點。
(4)簡述圖示工業(yè)布局和工業(yè)生產的特點。
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科目:高中地理 來源:山東省濟南市2010年高考模擬考試文科綜合能力試題地理 題型:綜合題
循環(huán)經濟可以緩解環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾,實現經濟和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,下圖為我國季風區(qū)某地循環(huán)農業(yè)生產聯(lián)系圖,讀圖完成(3)(4)題。 (3)該地農業(yè)所屬地域類型是________________,簡述其主要特點。(5分)
(4)簡述圖示工業(yè)布局和工業(yè)生產的特點。(6分)
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科目:高中地理 來源:山東省2010年高考模擬(濟南三模)文綜試題地理部分 題型:綜合題
循環(huán)經濟可以緩解環(huán)境與發(fā)展之間的矛盾,實現經濟和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,下圖為我國季風區(qū)某地循環(huán)農業(yè)生產聯(lián)系圖,讀圖完成(3)(4)題。
(3)該地農業(yè)所屬地域類型是 ,簡述其主要特點。(5分)
(4)簡述圖示工業(yè)布局和工業(yè)生產的特點。(6分)
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