分析 本題主要考查工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)、工業(yè)地域分布的基本特征、工業(yè)地域形成的區(qū)位條件等基礎(chǔ)知識(shí).
解答 解:(1)看圖可知,1995年至2009年期間,我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)重心由西向東移動(dòng),由北向南移動(dòng).
(2)根據(jù)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)重心的經(jīng)度分布,總體而言,自1995年至2009年重心雖有移動(dòng),但移動(dòng)的經(jīng)度不到1度,重心偏于我國(guó)的東部,可知我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要分布于東部.
(3)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要分布于東部,形成的區(qū)位條件主要包括經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人才、交通、環(huán)境和政策等.
(4)此題關(guān)鍵是理解問(wèn)題材料中提到的兩個(gè)事實(shí),同時(shí)注意關(guān)鍵詞‘分別說(shuō)明’、‘牽引關(guān)系’.
(5)此題主要考查學(xué)生對(duì)我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的了解.
故答案為:(1)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心由西向東移動(dòng),由北向南移動(dòng).
(2)基本特征:我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要分布于東部.
判斷依據(jù):總體而言,自1995年至2009年重心雖有移動(dòng),但移動(dòng)的經(jīng)度不到1度,重心偏于我國(guó)的東部.
(3)區(qū)位條件:我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚;人才眾多;交通便捷;環(huán)境較好.
(4)經(jīng)濟(jì)重心以西區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,在其后一、兩年可以帶動(dòng)區(qū)域高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,從而導(dǎo)致高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)重心西移;同理,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)重心以南或以北區(qū)域的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,在其后一、兩年可以帶動(dòng)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)重心向南或向北移動(dòng).
(5)西部大開(kāi)發(fā);東北振興;中部崛起.
點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,主要考查我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,理解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)即可.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 北京 | B. | 上海 | C. | 武漢 | D. | 三亞 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 180xy | B. | 180$\frac{x}{y}$ | C. | 360xy | D. | 360$\frac{x}{y}$ |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10°N,110°W | B. | 10°S,70°E | C. | 23.5°N,110°W | D. | 23.5°S,70°E |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫帶落葉闊葉林帶 | B. | 亞寒帶針葉林帶 | ||
C. | 亞熱帶常綠闊葉林帶 | D. | 亞熱帶常綠硬葉林帶 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 凡人口在兩地區(qū)間的空間移動(dòng),均稱(chēng)為人口遷移 | |
B. | 參與國(guó)際旅游屬于人口遷移范疇 | |
C. | 我國(guó)大學(xué)生赴歐美留學(xué)攻讀碩士、博士學(xué)位,屬人口遷移 | |
D. | 屬人口遷移范疇的遷移人口,其空間移動(dòng)距離在1000千米以上 |
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