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讀“人口增長模式示意圖”,回答下列問題(10分):

(1)圖中斜線部分表示             ,計算方法是                         。
(2)圖中A階段主要特征是:人口的出生率和死亡率都比較            ,自然增長率             ,且波動較大,人口增長處于             狀態(tài)。
(3)圖中處于增長減緩階段是     (填字母)。目前按經濟發(fā)展水平,      國家或地區(qū)從總體上看應屬于該類型。
(4)圖中人口死亡率下降最明顯的是        階段(填字母)。
(5)圖中人口年齡結構呈老年型,世代更替緩慢的是      階段(填字母)。
(6)我國人口增長階段正處于          階段。

(1) 自然增長率        出生率-死亡率                              
(2)   高        低       停滯                                     
(3)    C             發(fā)展中           
(4)   B  (5)    D     (6)     D

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源:新教材新學案地理②必修(人教版) 題型:022

讀“人口增長模式示意”圖,完成下列要求:

(1)

判斷曲線①、②表示人口出生率的是________。

(2)

圖中A段人口的出生率________、死亡率________、自然增長率________,屬于人口增長模式的________。

(3)

圖中B段人口的出生率________、死亡率________、自然增長率________,人口增長模式為________。

(4)

圖中C段人口的出生率、死亡率和自然增長率都________,屬于人口增長模式的________,人口年齡結構呈現________。

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科目:高中地理 來源:福建省三明一中2008-2009學年高一下學期第一次月考地理試題 題型:069

讀“人口增長模式及其轉變示意”圖,回答下列問題:

(1)

圖中斜線部分表示________。

(2)

人口增長模式的轉變首先是從________下降開始的。

[  ]

A.

出生率

B.

死亡率

C.

自然增長率

D.

生育率

(3)

目前按經濟發(fā)展水平,________國家或地區(qū)從總體上看處于人口再生產類型的“高低高”模式。

(4)

促使人口增長模式轉變的根本原因是

[  ]

A.

生產力水平的提高

B.

出生率的下降

C.

死亡率的下降

D.

醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善

(5)

我國人口再生產類型已接近“________”型模式,這種轉變主要是因為我國大力開展________工作而取得的。

(6)

第C階段的人口增長模式中,其后期死亡率又略有上升的原因是

[  ]

A.

頻繁的戰(zhàn)爭,醫(yī)療衛(wèi)生條件差

B.

人口老齡化

C.

出生率的下降

D.

生活質量的下降

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科目:高中地理 來源: 題型:

讀下面的“人口增長模式轉變示意”圖,回答各題。

現階段我國人口增長模式屬于下列哪種情(   )

A、①模式     B、①→②轉變    

C、②模式     D、基本實現②→③轉變

下列國家中,人口增長模式屬于下圖中②的是(   )

A、尼日利亞      B、韓國     

C、古巴          D、澳大利亞

圖中表現有老齡趨向的階段是(   )

A、①      B、①→②      C、②→③      D、③

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科目:高中地理 來源:2011年福建省四地六校高一下學期第一次月考地理卷 題型:選擇題

讀下面的“人口增長模式轉變示意”圖,回答各題。

1.現階段我國人口增長模式屬于下列哪種情(   )

A、①模式     B、①→②轉變    

C、②模式     D、基本實現②→③轉變

2.下列國家中,人口增長模式屬于下圖中②的是(   )

A、尼日利亞      B、韓國    

C、古巴          D、澳大利亞

3.圖中表現有老齡趨向的階段是(   )

A、①      B、①→②      C、②→③      D、③

 

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科目:高中地理 來源:2011年河南省許昌市高一下學期四校期中聯考地理卷 題型:選擇題

讀下面的“人口增長模式轉變示意”圖,回答下列各題。

1.現階段我國人口增長模式屬于下列哪種情況(   )

A、①模式     B、①→②轉變    

C、②模式     D、基本實現②→③轉變

2.圖中表現有老齡趨向的階段是(   )

A、①  B、①→②   C、②→③    D、③

 

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