【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一 全國(guó)都布滿(mǎn)了干柴,很快就會(huì)燃成烈火。……我所說(shuō)的中國(guó)革命高潮快要到來(lái),決不是如有些人所謂“有到來(lái)之可能”那樣完全沒(méi)有行動(dòng)意義的、可望而不可即的一種空的東西。它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船,它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見(jiàn)光芒四射、噴薄欲出的一輪朝日,它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。
——毛澤東《星星之火,可以燎原》
材料二 毛澤東在同周世釗的談話中,談了中國(guó)革命在1935年遵義會(huì)議以前,因?yàn)闆](méi)有把馬克思列寧主義和中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái),或者結(jié)合得不好,走了很多彎路,吃了很多的虧,遭受了很大的損失。……從1935年起,中國(guó)革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐與馬克思列寧主義比較好地結(jié)合起來(lái),到1945年黨的七大召開(kāi)時(shí),“馬克思列寧主義與中國(guó)革命實(shí)踐結(jié)合的正確思想體系,可以說(shuō)已經(jīng)到了成熟的地步了。于是,大家覺(jué)得很有必要給這種思想體系安個(gè)名稱(chēng)”。“黨中央當(dāng)時(shí)確定把這種正確思想體系叫做‘毛澤東思想’,決不是說(shuō)‘毛澤東思想’就完全是我一個(gè)人的思想。它是包括一班人的正確思想在內(nèi)的。……當(dāng)然,在這種正確思想體系里面,我的東西可能要多一點(diǎn)。”
——陳明新《領(lǐng)袖情——毛澤東與周世釗》
材料三
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),指出材料一中“全國(guó)都布滿(mǎn)了干柴,很快就會(huì)燃成烈火”的含義。毛澤東充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言反映了他怎樣的一種情懷?
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括什么是“毛澤東思想”,毛澤東關(guān)于中國(guó)革命勝利道路、革命的兩個(gè)步驟及革命發(fā)展前景的基本主張有哪些。
(3)材料三所示的兩篇著作,是毛澤東在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的偉大理論貢獻(xiàn),簡(jiǎn)要分析毛澤東此時(shí)是如何豐富馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展的理論的。
【答案】
(1)含義:國(guó)民大革命失敗后,國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)行屠殺政策,這必將激起中國(guó)共產(chǎn)黨及全國(guó)人民的反抗。情懷:百折不撓,對(duì)革命充滿(mǎn)信心。
(2)毛澤東思想是馬克思主義同中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。中國(guó)革命勝利道路:工農(nóng)武裝割據(jù)道路(“農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)”的道路)。革命的兩個(gè)步驟:民主主義革命和社會(huì)主義革命。革命發(fā)展前景:建立社會(huì)主義國(guó)家。
(3)在探索中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的道路上,毛澤東發(fā)表了《論十大關(guān)系》《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》等重要報(bào)告,提出了一系列富有中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治建設(shè)的方針,創(chuàng)造性地提出兩類(lèi)矛盾學(xué)說(shuō)和正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論,科學(xué)地闡明了社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾。這些都豐富了馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展的理論。
【解析】
第(1)問(wèn),第一小問(wèn),可結(jié)合國(guó)民大革命失敗的背景分析;第二小問(wèn),可從毛澤東的文章中感悟出來(lái)。
第(2)問(wèn),考查毛澤東思想及毛澤東關(guān)于中國(guó)革命勝利道路、革命的兩個(gè)步驟及革命發(fā)展前景的基本主張,結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)回答。
第(3)問(wèn),依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答《論十大關(guān)系》《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》兩篇著作所闡述的主要思想即可。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】Not until recently________the development of tourist-related activities in the rural areas.
A.they had encouraged B.had they encouraged
C.did they encourage D.they encouraged
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】
--- She’s not an English teacher,is she?
--- .
A. Yes, and she isn’t.
B. Yes,but she was.
C. No, but she isn’t.
D. No, but she was.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分)如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)圖A屬于________(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是_______________________________。
(2)圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[ ]__________________________的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝。
(3)圖A中⑥所指的是__________________,它是細(xì)胞合成______________________________的場(chǎng)所。
(4)圖B中⑤所指的是________________________,它是細(xì)胞進(jìn)行_________________的主要場(chǎng)所。
(5)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào),它們的名稱(chēng)分別是____________、____________、____________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一 下面是某老師制作的近代中國(guó)歷史變遷的圖示
材料二 美國(guó)學(xué)者特里爾在《毛澤東傳》中寫(xiě)道:“毛澤東是二十世紀(jì)魅力超群的政治家,他使中國(guó)有了一個(gè)新的開(kāi)端……一場(chǎng)沒(méi)有毛澤東的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)肯定會(huì)遜色不少,它將失去其應(yīng)有的、區(qū)別于其他國(guó)家共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的特色。”
材料三 現(xiàn)在,“四人幫”及其資產(chǎn)階級(jí)幫派體系已被摧毀。但是,“四人幫”加在人們身上的精神枷鎖,還遠(yuǎn)沒(méi)有完全粉碎。……社會(huì)主義對(duì)于我們來(lái)說(shuō),有許多地方還是未被認(rèn)識(shí)的必然王國(guó)。
——《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》
(1)運(yùn)用近代化史觀對(duì)材料一中的信息加以解讀。其中19世紀(jì)末和1900—1915年兩個(gè)階段中國(guó)出現(xiàn)的主流的先進(jìn)思想分別是什么?
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出材料二中“使中國(guó)有了一個(gè)新的開(kāi)端”的根本原因是什么?毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的“區(qū)別于其他國(guó)家共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”的“特色”是什么?
(3)這里的“精神枷鎖”指的是什么?為解決那些“未被認(rèn)識(shí)的必然王國(guó)”,共產(chǎn)黨人做出了哪些理論創(chuàng)新?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一幅漫畫(huà)作品《如此“修墻”》,一位清朝官員用一張紙條(上面寫(xiě)著“西方先進(jìn)技術(shù)”)粘在墻上。下列表述與該漫畫(huà)的諷喻意義一致的是
A.“以忠信為甲胄,以禮義為干櫓”
B.“自強(qiáng)以練兵為要,練兵以制器為先”
C.“然欲自強(qiáng),必先理財(cái)”
D.“遺其體而求其用”
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】
You must keep on working in the evening, you are sure you can finish the task in time.
A.a(chǎn)s
B.if
C. when
D. unless
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一 18世紀(jì)音樂(lè)界誕生了一位真正的偉人,那就是以苦難鑄成歡樂(lè)的音樂(lè)天才。他一生飽受貧困、耳聾、失戀的痛苦折磨,卻為世界創(chuàng)造出卓越的作品。他說(shuō):“在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術(shù)以外也是道德。”在創(chuàng)作中,他始終把“從黑暗到光明,從斗爭(zhēng)走向勝利”作為座右銘。他生逢啟蒙與革命的時(shí)代,深受啟蒙思想的影響,終生追求進(jìn)步和自由,具有強(qiáng)烈反封建與爭(zhēng)民主的革命精神,其作品構(gòu)思廣闊,形式宏大,洋溢著英雄主義和樂(lè)觀主義氣息,蘊(yùn)涵著深沉的哲理……路德維希·馮·貝多芬,就在今天,他的名字不僅代表了登峰造極的古典音樂(lè),而且是一種崇高理想和追求的象征。
材料二 音樂(lè)用自己的音調(diào)形象概括地反映生活的本質(zhì)過(guò)程。在貝多芬的作品中可以聽(tīng)到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、威武的進(jìn)軍和勝利,聽(tīng)到革命進(jìn)行曲的音調(diào)和節(jié)奏。他的第五交響曲的結(jié)尾部分就是如此。
——鮑烈夫《美學(xué)》
材料三
圖一 圖二
(1)據(jù)材料一,回答貝多芬生活時(shí)代的特征,他的主要作品有哪些?
(2)據(jù)材料一、二,回答貝多芬在音樂(lè)發(fā)展史上的地位。
(3)材料三中圖二反映了哪一音樂(lè)形式,該音樂(lè)主要將哪些音樂(lè)融合在一起?
(4)材料三從圖一到圖二,反映了音樂(lè)的什么發(fā)展趨勢(shì)?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(2014·福建)Students should involve themselves in community activities they can gain experience for growth.
A. who B. when C. which D. where
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