(10分)讀“某國(guó)地理環(huán)境要素關(guān)系圖22”,完成下列問題。
(1)某科考隊(duì)赴該國(guó)實(shí)地科考,見證了以下景觀的變化:
①同種植物開花初放日期自南向北逐步推遲。
②該國(guó)的亞熱帶季風(fēng)氣候分布范圍的北界緯度明顯高于中國(guó)。
分析①現(xiàn)象反映的地域分異規(guī)律及②現(xiàn)象形成的主要原因。(6分)
(2)該國(guó)的傳統(tǒng)民居多為木制結(jié)構(gòu),試分析其自然地理原因。(4分)
緯度地域分異規(guī)律 ②受日本暖流影響,增溫増濕;受海陸分布影響,冬季海洋降溫慢;離冬季風(fēng)源地遠(yuǎn),影響弱(6分)
該國(guó)森林資源豐富,取材方便,又多火山、地震,木制結(jié)構(gòu)利于防震。(4分
【解析】
試題分析:
材料反映了自然環(huán)境呈南北方向遞變,故判斷為緯度地帶性;結(jié)合該國(guó)家的自然環(huán)境特征判斷為日本,影響亞熱帶季風(fēng)氣候分布的緯度界線,即受氣溫影響,由于日本位于沿海,冬季氣溫較高,且受日本暖流影響。
自然原因主要從地形地質(zhì)條件、自然災(zāi)害和植被等內(nèi)容分析。
考點(diǎn):本題考查世界區(qū)域地理和自然環(huán)境的整體性。
點(diǎn)評(píng):本題解題難度不大,解題的關(guān)鍵是能利用該國(guó)家的自然環(huán)境信息,利用自然環(huán)境的整體性特征分析即可,可以說答案都在材料中。
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科目:高中地理 來源: 題型:
上海某科學(xué)小組到非洲進(jìn)行考察活動(dòng),下圖表示該次考察活動(dòng)的路線。讀圖完成下列問題。(10分)
(1)當(dāng)科學(xué)小組到達(dá)①地時(shí)發(fā)現(xiàn)該島東西兩側(cè)景觀截然不同,試分析東側(cè)植被景觀的形成原因。(4分)
(2)當(dāng)科學(xué)小組到達(dá)②海區(qū)時(shí),輪船順流而行,試說明該洋流對(duì)沿岸自然環(huán)境的影響。(4分)
(3)沿途經(jīng)過S國(guó)南端的“好望角”,試解釋其被稱為“好望不好過”的原因。(2分)
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科目:高中地理 來源:2012屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試地理試卷 題型:綜合題
上海某科學(xué)小組到非洲進(jìn)行考察活動(dòng),下圖表示該次考察活動(dòng)的路線。讀圖完成下列問題。(10分)
(1)當(dāng)科學(xué)小組到達(dá)①地時(shí)發(fā)現(xiàn)該島東西兩側(cè)景觀截然不同,試分析東側(cè)植被景觀的形成原因。(4分)
(2)當(dāng)科學(xué)小組到達(dá)②海區(qū)時(shí),輪船順流而行,試說明該洋流對(duì)沿岸自然環(huán)境的影響。(4分)
(3)沿途經(jīng)過S國(guó)南端的“好望角”,試解釋其被稱為“好望不好過”的原因。(2分)
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城中學(xué)高二上學(xué)期期末考試地理卷 題型:綜合題
(10分)讀“受不同海平面升高影響下某國(guó)土地變化圖”(圖中虛線為國(guó)界線),分析完成下列問題。
(1)圖中A為_______________國(guó)。(2分)
(2)A國(guó)水災(zāi)特別多的原因是什么?(3分)
(3)海平面升高的原因可能是_____________________________________________。(2分)
(4)分析該地區(qū)風(fēng)暴潮比較嚴(yán)重的原因。(3分)
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科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試地理試卷 題型:綜合題
上海某科學(xué)小組到非洲進(jìn)行考察活動(dòng),下圖表示該次考察活動(dòng)的路線。讀圖完成下列問題。(10分)
(1)當(dāng)科學(xué)小組到達(dá)①地時(shí)發(fā)現(xiàn)該島東西兩側(cè)景觀截然不同,試分析東側(cè)植被景觀的形成原因。(4分)
(2)當(dāng)科學(xué)小組到達(dá)②海區(qū)時(shí),輪船順流而行,試說明該洋流對(duì)沿岸自然環(huán)境的影響。(4分)
(3)沿途經(jīng)過S國(guó)南端的“好望角”,試解釋其被稱為“好望不好過”的原因。(2分)
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科目:高中地理 來源: 題型:
上海某科學(xué)小組到非洲進(jìn)行考察活動(dòng),下圖表示該次考察活動(dòng)的路線。讀圖完成下列問題。(10分)
(1)當(dāng)科學(xué)小組到達(dá)①地時(shí)發(fā)現(xiàn)該島東西兩側(cè)景觀截然不同,試分析東側(cè)植被景觀的形成原因。(4分)
(2)當(dāng)科學(xué)小組到達(dá)②海區(qū)時(shí),輪船順流而行,試說明該洋流對(duì)沿岸自然環(huán)境的影響。(4分)
(3)沿途經(jīng)過S國(guó)南端的“好望角”,試解釋其被稱為“好望不好過”的原因。(2分)
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