【題目】商業(yè)區(qū)靠近市中心布局的原因主要是市中心( )
A. 地租最高 B. 環(huán)境較好
C. 便于商業(yè)職員上、下班 D. 可以接近最大的消費(fèi)群體
【答案】D
【解析】商業(yè)區(qū)呈點(diǎn)狀或條狀,分布在市中心、交通干線(xiàn)兩側(cè)或街角路口,主要目的是可以接近最大的消費(fèi)群體。故選D。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖a為緬甸部分區(qū)域示意圖,圖b為伊洛瓦底江①地的年水位變化圖,圖c為圖a中②③兩地的氣溫和降水量圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)結(jié)合圖b簡(jiǎn)析伊洛瓦底江的水位變化特征,說(shuō)明①地最高水位年內(nèi)變化曲線(xiàn)出現(xiàn)雙峰形的原因。
(2)比較②③兩地自然帶的類(lèi)型,并解釋②地自然帶的形成原因。
(3)說(shuō)出②③兩地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件中的限制因素及應(yīng)采取的措施。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】河南省農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)發(fā)展居全國(guó)前列,下圖為河南省某食品集團(tuán)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系簡(jiǎn)圖。完成下面小題。
【1】影響面粉加工企業(yè)選址的主要區(qū)位因素是( )
A. 交通條件 B. 環(huán)境狀況 C. 原料 D. 勞動(dòng)力
【2】從工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程來(lái)看,圖中肉類(lèi)加工與食品制造之間的地域聯(lián)系方式主要是( )
A. 生產(chǎn)協(xié)作 B. 商貿(mào)聯(lián)系 C. 科技與信息聯(lián)系 D. 資金與技術(shù)聯(lián)系
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)”示意圖(下圖),完成下列各題。
【1】圖中B、C、D 依次代表
A.經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)
B.經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
C.生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)
D.社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
【2】關(guān)于對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解,正確的是
A.經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是前提,所以只要經(jīng)濟(jì)數(shù)量能提高,環(huán)境治理可以以后再考慮
B.社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目的,所以只要社會(huì)平等自由了,生活質(zhì)量可以適當(dāng)降低
C.生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),所以要保證以持續(xù)的方式使用自然資源
D.可以按先后順序、分階段從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的角度指導(dǎo)人們的行為
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為三種不同運(yùn)輸方式的運(yùn)費(fèi)與運(yùn)距的相關(guān)變化圖,讀圖回答下列各題。
【1】圖中直線(xiàn)1、2、3線(xiàn)依次所代表的運(yùn)輸方式是
A. 公路、水路、鐵路 B. 鐵路、水路、公路
C. 公路、鐵路、水路 D. 水路、公路、鐵路
【2】隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,公路運(yùn)輸條件的改善
A. E、F、G位置的基本規(guī)律將不復(fù)存在 B. E的位置將向左移動(dòng)
C. F的位置將向右移動(dòng) D. G的位置將向右移動(dòng)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀“PPE怪圈”的有關(guān)材料,結(jié)合下圖,完成下列問(wèn)題。
“PPE怪圈”(貧困—人口—環(huán)境”怪圈)是指貧困(poverty)、人口(Population)和環(huán)境(Environment)之間形成的一種互為因果的關(guān)系,更確切地說(shuō),是指“貧困—人口增長(zhǎng)—環(huán)境退化”的惡性循環(huán)。由于“PPE怪圈”在發(fā)展中國(guó)家尤其是貧困地區(qū)存在的普遍性,常被用作解釋貧困地區(qū)機(jī)制的一種理論模式。
(1)從①④線(xiàn)索入手,簡(jiǎn)述“PPE怪圈”的基本成因。
(2)從③⑤線(xiàn)索入手,簡(jiǎn)述貧困與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。
(3)試分析如何走出“PPE怪圈”。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀巖石物質(zhì)循環(huán)圖,完成下列各題。
【1】下列選項(xiàng)正確的是
A. E為變質(zhì)巖 B. A為沉積巖 C. D為巖漿巖 D. C為巖漿
【2】圖中各個(gè)數(shù)碼對(duì)應(yīng)的地質(zhì)作用正確的是
A. ⑤為外力作用 B. ⑥為變質(zhì)作用
C. ③為重熔再生作用 D. ①為冷卻凝固作用
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年中蘇石油合作20周年。蘇丹石油資源豐富,開(kāi)發(fā)政策優(yōu)惠。中國(guó)已在蘇丹逐步形成集生產(chǎn)、精煉、運(yùn)輸、銷(xiāo)售于一體的完整的石油工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,每年為中國(guó)帶來(lái)數(shù)百萬(wàn)噸的石油供應(yīng)。中國(guó)石油企業(yè)在蘇丹的投資回報(bào)率高達(dá)18%左右,同時(shí)中蘇石油合作也促進(jìn)了蘇丹的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。下圖為蘇丹主要油田分布示意圖。
(1)指出在中蘇石油合作中,兩國(guó)分別所起的主要作用。
(2)分析中國(guó)石油企業(yè)在蘇丹投資合作的原因。
(3)簡(jiǎn)述中蘇石油合作對(duì)蘇丹的有利影響。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著南水北調(diào)中線(xiàn)陶岔渠首緩緩開(kāi)啟閘門(mén),清澈的漢江水奔流北上,南水北調(diào)中線(xiàn)一期工程正式通水。閱讀圖文材料,回答下列問(wèn)題。
材料一 下圖示意2013年北京市供水和用水構(gòu)成。
2013年北京市全年供水來(lái)源
2013年北京市全年用水統(tǒng)計(jì)
材料二 下圖為1980~2000年北京市平原地區(qū)地下水埋深(指地下水面到地表的距離)變化圖。
材料三 下圖示意南水北調(diào)中線(xiàn)水源區(qū)土地利用類(lèi)型的面積比例。
(1)分析北京市地下水埋深隨時(shí)間變化的特點(diǎn)及原因。
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析南水北調(diào)中線(xiàn)工程通水后對(duì)北京市的有利影響。
(3)為保護(hù)南水北調(diào)中線(xiàn)水源區(qū)的水質(zhì),防治水體富營(yíng)養(yǎng)化,請(qǐng)結(jié)合材料三提出合理措施。
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