科目:高中地理 來源:2011年廣西北海市合浦縣教研室高二上學(xué)期期末考試地理卷 題型:選擇題
有關(guān)我國綜合國力的敘述,不正確的是
A. 改革開放以來,我國的綜合國力總體上呈上升趨勢
B. 相對而言,科教領(lǐng)域是我國在綜合國力中較落后的領(lǐng)域
C. 農(nóng)業(yè)與我國綜合國力的提高關(guān)系不大
D. 走可持續(xù)發(fā)展道路是增強我國綜合國力的一個重要途徑
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科目:高中地理 來源:2010高三文綜地理試題 題型:綜合題
36.讀下圖,回答下列問題。(20分)
(1)圖1中河流在回歸線以北和以南的流域存在明顯差異,這主要受 (3分)因素制約。其回歸線以北的地形特點是 。(3分)
(2)圖1所示河流流域開發(fā)潛力表現(xiàn)在哪些方面?(8分)
(3)圖2所示國家走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性是什么?(6分)
(4)圖1所示區(qū)域是世界上最重要的某種糧食作物種植區(qū)域,分析本區(qū)該種農(nóng)業(yè)地域類型的主要區(qū)位因素。圖2反映了該種糧食作物種植區(qū)域在我國的變化,它反映了什么規(guī)律?(16分)
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀下列材料,回答問題。
材料一 走可持續(xù)發(fā)展道路是人類歷史上最深刻的一次社會變革,它的成敗關(guān)系到人類這個物種的生存或者毀滅。我們每個人都以自己的生活方式和消費行為改變著地球環(huán)境。如果我們每個人都自覺地節(jié)能節(jié)水,購買綠色產(chǎn)品,少用“一次性”餐具和塑料袋,分類回收生活垃圾,拒食野生動物……那么13億人就是世界上最強大的一支環(huán)境保護大軍。在這方面,僅僅依靠政府的努力是不夠的,因為政府不可能涉及每個人的消費行為,也不可能規(guī)定每個人的生活方式。
材料二
(1)請說明可持續(xù)發(fā)展的基本含義:_______________
_________________________。
(2)結(jié)合上面的材料,參照第一框圖中甲、乙兩同學(xué)提出的關(guān)于資源利用的倡議口號,依據(jù)后三個框圖提示的主題,自己編撰一句倡議口號(不超過20個字)。
(3)每年召開的國際氣候峰會目的之一是應(yīng)對當(dāng)今人類面臨的一個全球性環(huán)境問題,材料二漫畫主題反映該問題的是__________________________。
(4)應(yīng)對上述環(huán)境問題遵循“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則,這主要考慮了發(fā)展中國家的___________。
①發(fā)展需求 ②環(huán)保意識
③技術(shù)水平 ④人口素質(zhì)
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀 “可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)示意圖”回答下列問題
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足 ,而又不危及
的發(fā)展
(2)在可持續(xù)發(fā)展過程中:生態(tài)持續(xù)發(fā)展是 ,經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是 ,社會持續(xù)發(fā)展是
(3)中國走可持續(xù)發(fā)展道路是必然的選擇,實施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑是推行
,表現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)方面是進行 ;表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面是大力推行 。
(4)用可持續(xù)發(fā)展觀念作為衡量標(biāo)準(zhǔn),下列活動是否符合可持續(xù)發(fā)展
①東海實行伏季“休漁”政策: 理由:
。
②大力發(fā)展私家車: 理由:
。
(5)“竭澤而漁,豈不得魚,而明年無魚”這句話較能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的( )
A.公平性原則 B.持續(xù)性原則 C.共同性原則 D.協(xié)調(diào)性原則
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科目:高中地理 來源: 題型:
有關(guān)我國綜合國力的敘述,不正確的是
A. 改革開放以來,我國的綜合國力總體上呈上升趨勢
B. 相對而言,科教領(lǐng)域是我國在綜合國力中較落后的領(lǐng)域
C. 農(nóng)業(yè)與我國綜合國力的提高關(guān)系不大
D. 走可持續(xù)發(fā)展道路是增強我國綜合國力的一個重要途徑
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