【題目】江澤民同志指出:“我們要以更積極的姿態(tài)走向世界,完善全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局,發(fā)展開(kāi)放型經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和國(guó)民素質(zhì)提高。”我們這樣做的依據(jù)是
A. 當(dāng)今世界各國(guó)已形成世界性市場(chǎng)
B. 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)
C. 當(dāng)今世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作方式日益多樣化
D. 當(dāng)今世界各國(guó)自然經(jīng)濟(jì)已完全消失
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】“旅行者”1號(hào)若在今后的飛行中發(fā)現(xiàn)一顆適合生命存在的行星,可推斷該行星
A. 自轉(zhuǎn)周期與地球相同 B. 可能存在液態(tài)的水
C. 大氣成分以氮、氧為主 D. 表面有肥沃的土壤
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀水循環(huán)示意圖,回答下列問(wèn)題
(1)填出圖示水循環(huán)各環(huán)節(jié)的名稱:① 、② 、④ 、 。
(2)若甲地植被遭受嚴(yán)重破壞,則該地水循環(huán)各環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化?
(3)有人說(shuō)水資源是可再生資源,可以供人類世世代代永續(xù)利用,你是否贊同此觀點(diǎn)?說(shuō)明利用。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年2月共有67797人在德國(guó)聯(lián)邦移民與難民局申請(qǐng)避難,與去年同期相比增長(zhǎng)159.9%。2016年1至2月德國(guó)接收的難民人數(shù)已超過(guò)10萬(wàn)人。漢堡港是德國(guó)最大的港口,基爾運(yùn)河是北海和波羅的海的重要通道。近些年來(lái),易北河入?谒虺霈F(xiàn)了水運(yùn)擁堵嚴(yán)重等問(wèn)題。下圖為歐洲局部簡(jiǎn)圖和甲、乙兩地各月降水量統(tǒng)計(jì)圖。
(1)分析甲、乙兩地降水的差異。
(2)指出難民遷移路線所經(jīng)過(guò)的主要自然帶,并簡(jiǎn)述德國(guó)吸引大量難民涌入的原因。
(3)分析易北河入?谒\(yùn)擁堵的原因,并提出合理的解決措施。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀某地質(zhì)剖面簡(jiǎn)圖,完成下列問(wèn)題。
【1】
A. 槽部受到張力,不易受侵蝕 B. 槽部受擠壓,巖石比較堅(jiān)硬
C. 頂部受張力作用,易受侵蝕 D. 巖石比較堅(jiān)硬,易發(fā)生上下移動(dòng)
【2】
A. 沉積→水平擠壓→巖漿侵入→地殼抬升→外力侵蝕
B. 沉積→水平擠壓→地殼抬升→外力侵蝕→巖漿侵入
C. 沉積→水平擠壓→巖漿噴出→地殼抬升→外力侵蝕
D. 沉積→水平擠壓→地殼抬升→外力侵蝕→巖漿噴出
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,回答下列問(wèn)題。
位于云貴高厚東部的貴州省,氣候溫和濕潤(rùn),年降水量在1200毫米左右,大致以貴陽(yáng)為界,以西的降水集中在夏季.而以東的降水集中在冬春季節(jié)。境內(nèi)喀斯特地貌發(fā)育典型,分布范圍廣,山川、河流、溶洞、瀑布眾多,其中黃果樹(shù)瀑布為亞洲第一大瀑布。此外,由于受到地殼構(gòu)造運(yùn)動(dòng)抬升的影響,地質(zhì)條件不穩(wěn)定,目前石漠化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。下圖為貴州省等高線地形圖(單位:米)。
(1)分析貴陽(yáng)以東降水集中于冬春季節(jié)的主要原因。
(2)說(shuō)明黃果樹(shù)瀑布的形成過(guò)程。
(3)推測(cè)貴州省西部地區(qū)水資源緊張的季節(jié),并從自然角度解釋其原因.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】三葉蟲、恐龍、大型哺乳動(dòng)物分別為古生代、中生代、新生代的代表性動(dòng)物,下圖為某地地質(zhì)剖面示意圖,完成下列各題。
【1】圖中斷層最可能發(fā)生于下列哪個(gè)地質(zhì)時(shí)期
A. 古生代前期 B. 古生代后期—中生代前期
C. 中生代后期—新生代前期 D. 新生代后期
【2】下列敘述正確的是
A. 甲處巖石為變質(zhì)巖 B. 乙?guī)r層形成之前該地發(fā)生過(guò)地殼抬升
C. 丙處巖石由外力作用形成 D. 丁巖層主要是由內(nèi)力作用形成的
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】I see no reason why they shouldn’t go on playing for another four or five years __ they are fit enough.
A. unless B. so that C. though D. providing that
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】區(qū)域發(fā)展的不同階段,人地關(guān)系的變化是由協(xié)調(diào)→不協(xié)調(diào)→再協(xié)調(diào)。
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