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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
某學(xué)校地理興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):做兩個(gè)相同規(guī)格的玻璃箱(如下圖),甲底部放一層土,中午同時(shí)把兩個(gè)玻璃箱放在日光下,十五分鐘后,同時(shí)測(cè)玻璃箱里的氣溫,結(jié)果發(fā)現(xiàn)底部放土的比沒(méi)有放土的足足高了3℃;卮1~2題。
1.該實(shí)驗(yàn)主要目的是測(cè)試
A.大氣的溫室效應(yīng) B.大氣的熱力運(yùn)動(dòng)
C.一天中最高氣溫出現(xiàn)的時(shí)刻 D.大氣主要的直接熱源
2.甲箱溫度計(jì)比乙箱溫度計(jì)高的原因是
A.太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱差異 B.地面輻射強(qiáng)弱差異
C.大氣吸熱強(qiáng)弱差異 D.大氣輻射強(qiáng)弱差異
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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高三下學(xué)期第三次診斷性考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):制作規(guī)格大小相同的M、N、O、P四個(gè)水槽,現(xiàn)將底部具有透水性能的M、N水槽置于同一水平高度,水槽內(nèi)分別放置帶土草坪和小礫石;在M、N 水槽的正下方,斜放底部不透水的、傾角相同的O、P兩水槽,如甲圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí),興趣小組同時(shí)在M、N上方均勻?yàn)⑷氲攘孔詠?lái)水,并立即觀察記錄O、P水槽出水口水流量的情況。據(jù)此,回答下列各題。
1.此實(shí)驗(yàn)可以模擬的地理現(xiàn)象是
A.降水強(qiáng)度與水土流失 B.植被涵養(yǎng)水源
C.水污染的成因 D.地表水補(bǔ)給地下水
2.下圖是興趣小組兩位同學(xué)分別繪制的上圖中O、P水槽出水口水流量過(guò)程簡(jiǎn)圖。你認(rèn)為最能反映水槽O出水口的是
A. 曲線甲 B.曲線乙 C.曲線丙 D.曲線丁
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科目:高中地理 來(lái)源:2013屆湖北省高二下學(xué)期期末統(tǒng)考地理卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)校地理興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):做兩個(gè)相同規(guī)格的玻璃箱(如下圖),甲底部放一層土,中午同時(shí)把兩個(gè)玻璃箱放在日光下,十五分鐘后,同時(shí)測(cè)玻璃箱里的氣溫,結(jié)果發(fā)現(xiàn)底部放土的比沒(méi)有放土的足足高了3 ℃。據(jù)此回答問(wèn)題。
該實(shí)驗(yàn)主要目的是測(cè)試
A.大氣的溫室效應(yīng)
B.大氣的熱力運(yùn)動(dòng)
C.一天中最高氣溫出現(xiàn)的時(shí)刻
D.大氣主要的直接熱源
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科目:高中地理 來(lái)源:2014屆度安徽省六安市高一第一學(xué)期期末考試地理試卷(含解析) 題型:選擇題
某學(xué)校地理興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):做兩個(gè)相同規(guī)格的玻璃箱(如下圖),甲底部放一 層土,中午同時(shí)把兩個(gè)玻璃箱放在日光下,15分鐘后,同時(shí)測(cè)玻璃箱里的氣溫,結(jié)果發(fā)現(xiàn)底部放土的比沒(méi)有放土的足足高了 3 ℃。該實(shí)驗(yàn)的主要目的是測(cè)試
A.大氣的溫室效應(yīng) B.大氣的熱力運(yùn)動(dòng)
C.一天中最高氣溫出現(xiàn)的時(shí)刻 D.大氣主要的直接熱源
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