科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū) 高中地理 必修2 (人教版課標(biāo)本) 人教版課標(biāo)本 題型:013
國(guó)務(wù)院曾發(fā)布通知,在內(nèi)蒙古草原上禁止挖發(fā)菜、甘草、麻黃草。目的是
A.上述植物屬于珍稀植物,必須加以保護(hù)
B.研究發(fā)現(xiàn)食用發(fā)菜等對(duì)人體健康有害
C.甘草、麻黃草屬于淘汰使用的藥材
D.保護(hù)草原上的植被,防止荒漠化、沙塵暴
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我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路面臨的困境是
A.人口增長(zhǎng)趨向于零,老齡化人口比重大,就業(yè)人口日趨不足
B.農(nóng)業(yè)資源日趨緊張,接近資源承載量極限
C.環(huán)境污染局部得到控制,自然生態(tài)也有所好轉(zhuǎn)
D.糧食需求迅速增加,土地后備資源不足
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū) 高中地理 必修2。ㄈ私贪嬲n標(biāo)本) 人教版課標(biāo)本 題型:013
關(guān)于下圖的錯(cuò)誤選項(xiàng)是
A.發(fā)電廠的燃料中有煉油廠的廢氣
B.該模式符合可持續(xù)發(fā)展的原則
C.該模式既有利可圖又減少了環(huán)境污染
D.水資源的消耗增加
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科目: 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū) 高中地理 必修2。ㄈ私贪嬲n標(biāo)本) 人教版課標(biāo)本 題型:013
有關(guān)《中國(guó)21世紀(jì)議程》中所制訂的中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架的敘述,正確的是
①只涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,沒(méi)有考慮社會(huì)因素及其發(fā)展、谥豢紤]社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育,沒(méi)有涉及資源和環(huán)境保護(hù)與利用、凵婕傲宋覈(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各要素、各領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略、對(duì)策和行動(dòng)、芗瓤紤]人的因素,還考慮物的因素以及資金的因素、萦行袆(dòng)方案,還有政策、法律等保障、拗簧婕皥F(tuán)體及公眾,沒(méi)有牽扯個(gè)人和決策者
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.④⑤⑥
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以保護(hù)環(huán)境和垃圾資源化為目的,將城市垃圾進(jìn)行分類,屬于同一類的是
A.玻璃瓶、塑料袋
B.廢銅爛鐵、破布料
C.舊報(bào)紙、易拉罐
D.爛菜葉、果皮
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關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的敘述正確的是
A.我國(guó)城市以大氣、水體污染為重點(diǎn)的環(huán)境生態(tài)破壞仍在發(fā)展
B.環(huán)境問(wèn)題應(yīng)該在發(fā)展中產(chǎn)生,同樣應(yīng)該在發(fā)展中解決
C.發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,環(huán)境問(wèn)題比發(fā)達(dá)國(guó)家少
D.環(huán)境問(wèn)題總是隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而日益嚴(yán)重
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下列能促進(jìn)環(huán)境良性發(fā)展的做法是
A.把農(nóng)田改為建筑用地,擴(kuò)大居住面積,改善生活環(huán)境
B.把現(xiàn)有林地、草地改為耕地,提高糧食總產(chǎn)量,解決糧食問(wèn)題
C.增加城市車輛數(shù)量,解決乘車難問(wèn)題
D.植樹(shù)造林,綠化大地
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下列做法符合可持續(xù)發(fā)展要求的是
A.美國(guó)拒絕簽署《京都議定書(shū)》
B.大力開(kāi)墾沼澤,努力增產(chǎn)糧食
C.在我國(guó)南方農(nóng)村推廣使用沼氣
D.商店出售商品時(shí)每件商品均單獨(dú)包裝
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“竭澤而漁,豈不得魚(yú),而明年無(wú)魚(yú)!边@句話較能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的
A.公平性原則
B.持續(xù)性原則
C.共同性原則
D.公平性和共同性原則
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尊重和關(guān)心保護(hù)生物群落,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的原則是
A.持續(xù)性原則
B.公平性原則
C.共同性原則
D.長(zhǎng)期性原則
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