分析 鈦鐵精礦(FeTiO3)中加入稀硫酸,冷卻、結晶、經(jīng)充分反應后過濾,所得濾液中含有Ti4+、Fe2+、Fe3+等離子,濾渣為硫酸亞鐵晶體,Ti4+水解生成H2TiO3和稀硫酸,過濾,得到沉淀B為H2TiO3,煅燒H2TiO3得到TiO2產(chǎn)品,
(1)FeTiO3與氫離子反應生成Fe2+、Ti4+、H2O;提高浸出率可從濃度、溫度等影響化學反應速率的角度解答;
(2)根據(jù)流程分析可知副產(chǎn)物A為 FeSO4•7H2O,注意防止水解;
(3)加水稀釋、加熱均能促進TiO2+水解;
(4)根據(jù)流程可知稀硫酸循環(huán)使用;
(5)高溫下,TiO2和碳粉、氯氣反應生成TiCl4和CO;在高溫下用金屬鎂還原TiCl4得到金屬鈦和氯化鎂.
解答 解:鈦鐵精礦(FeTiO3)中加入稀硫酸,冷卻、結晶、經(jīng)充分反應后過濾,所得濾液中含有TiO2+、Fe2+、Fe3+等離子,濾渣為硫酸亞鐵晶體,TiO2+水解生成H2TiO3和稀硫酸,過濾,得到沉淀B為H2TiO3,煅燒H2TiO3得到TiO2產(chǎn)品,
(1)FeTiO3與氫離子反應生成Fe2+、Ti4+、H2O,其反應的離子方程式為FeTiO3+6H+=Fe2++Ti4++3H2O,提高浸出率,可增大硫酸濃度、升高溫度、邊加硫酸邊攪攔、增加浸出時間等,
故答案為:FeTiO3+6H+=Fe2++Ti4++3H2O;增大硫酸濃度/升高溫度/邊加硫酸邊攪攔/增加浸出時間等;
(2)由流程分析可知副產(chǎn)物A為 FeSO4•7H2O,因亞鐵離子易水解,且水解呈酸性,為防止水解,應保持較大的酸度,
故答案為:FeSO4•7H2O;防止Ti(SO4)2水解、減少FeSO4•7H2O的溶解量;
(3)加水稀釋、加熱均能促進Ti4+水解,所以濾液水解時往往需加大量水稀釋同時加熱,促進Ti4+水解趨于完全,得到更多的H2TiO3沉淀,
故答案為:促進Ti4+水解趨于完全,得到更多的H2TiO3沉淀;
(4)由流程可知:解鈦鐵精礦需要加入稀硫酸,TiO2+水解時生成H2TiO3和稀硫酸,則稀硫酸可以循環(huán)使用,符合綠色化學理念,
故答案為:水解得到的稀硫酸可以循環(huán)使用;
(5)高溫下,TiO2和碳粉、氯氣反應生成TiCl4和CO,其反應的方程式為:TiO2+2C+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO;在高溫下用金屬鎂還原TiCl4得到金屬鈦和氯化鎂,其反應的方程式為:TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2;
故答案為:TiO2+2C+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiCl4+2CO;TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.
點評 本題考查了物質分離提純的方法和流程分析判斷,為高考常見題型,掌握物質性質和實驗操作流程是解題關鍵,題目難度中等,側重于考查學生的分析能力和對基礎知識的應用能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 丙烷分子的球棍模型是 | B. | 2-氯甲苯的結構簡式: | ||
C. | 乙醛分子的結構簡式是CH3COH | D. | 葡萄糖、淀粉的最簡式都是CH2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | TiCl4是還原劑 | |
B. | 每消耗1mol Mg,Mg得到2mol電子 | |
C. | TiCl4發(fā)生氧化反應 | |
D. | 為防止Mg、Ti被氧化該反應可在氬氣流中進行 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
Fe(OH)3 | Fe(OH)2 | Cu(OH)2 | |
開始沉淀時的pH | 2.7 | 7.6 | 5.2 |
完全沉淀時的pH | 3.7 | 9.6 | 6.4 |
表1 |
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
鹽酸體積/mL | 25.05 | 25.00 | 26.80 | 24.95 | |
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