項目 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 驗證稀硫酸和稀硝酸的氧化性強弱 | 將兩塊相同的銅片分別加入濃度均為2mol/L的硫酸和硝酸中,觀察反應的難易程度 |
B | 驗證Cu、Fe的還原性強弱 | 將鐵絲和銅絲分別插入濃硝酸中,觀察反應的劇烈程度 |
C | 驗證Br、I非金屬性強弱 | 將少量溴水加入KI-淀粉溶液中,觀察溶液是否變藍色 |
D | 驗證Mg、Al的金屬性強弱 | 將兩片完全相同的Mg、Al分別投入到稀鹽酸中,觀察產生氣泡的快慢程度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.稀硫酸和銅不反應,稀硝酸和銅發(fā)生氧化還原反應;
B.常溫下鐵在濃硝酸中鈍化不能繼續(xù)反應;
C.溴單質氧化性大于碘單質,溴單質氧化碘離子生成碘單質,遇到淀粉變藍色;
D.金屬與稀鹽酸反應生成氣泡越快,說明金屬性越強.
解答 解:A.稀硫酸和銅不反應,稀硝酸和銅發(fā)生氧化還原反應,將兩塊相同的銅片分別加入濃度均為2mol/L的硫酸和硝酸中,觀察反應的難易程度,可以比較驗證稀硫酸和稀硝酸的氧化性強弱,故A正確;
B.常溫下鐵在濃硝酸中鈍化不能繼續(xù)反應,將鐵絲和銅絲分別插入濃硝酸中,觀察反應的劇烈程度不能驗證Cu、Fe的還原性強弱,故B錯誤;
C.溴單質氧化性大于碘單質,溴單質氧化碘離子生成碘單質,遇到淀粉變藍色,將少量溴水加入KI-淀粉溶液中,觀察溶液是否變藍色可以驗證Br、I非金屬性強弱,故C正確;
D.將兩片完全相同的Mg、Al分別投入到稀鹽酸中,觀察產生氣泡的快慢程度,生成氣泡速率越快,該金屬的金屬性越強,據此可判斷Mg、Al的金屬性強弱,故D正確;
故選B.
點評 本題考查實驗方案的評價,題目難度中等,涉及酸性強弱比較、金屬性、非金屬性強弱判斷等知識,側重考查化學實驗方案的設計原理和反應現象的分析,注意特殊性質的理解應用,明確常見元素及其化合物性質為解答關鍵.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 0~3 min內,v(CO2)正=v(CH3OH)正 | |
B. | 在T1℃時,若起始時向容器中充人2 moI CO2和6 mol H2,測得平衡時容器內壓強為p2,則p2<2p1 | |
C. | 其他條件不變,若向平衡后的體系中充人1 mol氦氣,體系壓強增大,平衡將向正反應方向移動 | |
D. | T2℃時,上述反應平衡常數為4.2,則T2>T1 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷分子的空間構型是正四面體,所以CH2Cl2有兩種不同的結構 | |
B. | 含有C、H元素的物質就是有機物,所有的有機物都可以燃燒 | |
C. | 任何烷烴分子都不可能為平面結構 | |
D. | 易溶于汽油、酒精、苯等有機溶劑的物質都是有機化合物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 14N與15N具有相同的質子數 | B. | 18O和17O具有相同的電子數 | ||
C. | 18O和19F具有相同的中子數 | D. | 12C與13C具有相同的質量數 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2的電子式: | B. | F的結構示意圖: | ||
C. | 中子數為20氯原子:2017Cl | D. | 次氯酸的結構式:H-O-Cl |
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