分析 (1)根據(jù)B的結(jié)構(gòu)簡式判斷;
(2)比較C和D的結(jié)構(gòu)可知,反應③是C中的酯基發(fā)生了水解,與左側(cè)苯環(huán)相連的羰基與酚羥基發(fā)生加成后再消去得D中雜環(huán),據(jù)此答題;
(3)比較D和E的結(jié)構(gòu)簡式結(jié)合X的分子式可判斷X的結(jié)構(gòu)簡式;
(4)根據(jù)條件I.能發(fā)生銀鏡反應,說明有醛基,其水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應,說明水解產(chǎn)物中有酚羥基,II.分子中有4種不同化學環(huán)境的氫,據(jù)此可寫出B的同分異構(gòu)體;
(5)反應①是對羥基苯酚與乙酸在氯化鋅作催化劑的時候發(fā)生的取代反應,結(jié)合A與B的結(jié)構(gòu)簡式書寫化學方程式;
(6)以和CH3COOH為原料制備,可以先利用題合成路線中的反應①,在的酚羥基的鄰位引入羰基,再利用與氫氣的加成,再消去,再加成可得產(chǎn)品.
解答 解:(1)根據(jù)B的結(jié)構(gòu)簡式可知,B中有羥基和羰基,故答案為:羥基;羰基;
(2)比較C和D的結(jié)構(gòu)可知,反應③是C中的酯基發(fā)生了水解,與左側(cè)苯環(huán)相連的羰基與酚羥基發(fā)生加成后再消去得D中雜環(huán),所以反應③中涉及的反應為水解反應、加成反應和消去反應,故答案為:加成反應;消去反應;
(3)比較D和E的結(jié)構(gòu)簡式結(jié)合X的分子式可判斷X的結(jié)構(gòu)簡式為,故答案為:;
(4)根據(jù)條件I.能發(fā)生銀鏡反應,說明有醛基,其水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應,說明水解產(chǎn)物中有酚羥基,II分子中有4種不同化學環(huán)境的氫,符合這樣條件的B的同分異構(gòu)體有,故答案為:;
(5)反應①是對羥基苯酚與乙酸在氯化鋅作催化劑的時候發(fā)生的取代反應,化學方程式為+CH3COOH$\stackrel{ZnCl_{2}}{→}$+H2O,
故答案為:+CH3COOH$\stackrel{ZnCl_{2}}{→}$+H2O;
(6)以和CH3COOH為原料制備,可以先利用題合成路線中的反應①,在的酚羥基的鄰位引入羰基,再利用與氫氣的加成,再消去,再加成可得產(chǎn)品,所以合成路線為,
故答案為:.
點評 本題考查有機物的合成,題目難度中等,解答本題注意結(jié)合題給信息和官能團的轉(zhuǎn)化,特別是有機物官能團的性質(zhì),是解答該題的關(guān)鍵,易錯點為(5),注意借鑒題給信息進行解答.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 配制CuCl2溶液時,將CuCl2(s)溶于濃HCl后再加水沖稀,濃鹽酸作用:有利于抑制CuCl2水解,可防止Cu(OH)2的形成 | |
B. | 加熱MnO2的濃HCl溶液制取氯氣.濃鹽酸作用:有利于減少氯氣的溶解損失 | |
C. | 濃硝酸不能溶解金,需用濃HCl溶液配制王水才能溶解金.濃鹽酸作用:有利于增強Au的還原性,并且提高硝酸的氧化性 | |
D. | 將濃硫酸滴入濃鹽酸中制備HCl氣體.濃鹽酸作用:增大溶質(zhì)的濃度,有利于促進平衡向氣體溶解的逆方向移動 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 16種 | B. | 25種 | C. | 36種 | D. | 64種 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)量數(shù) | B. | 中子數(shù) | C. | 核電荷數(shù) | D. | 能層和能級 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗過程中用pH試紙測定溶液的pH | |
B. | a~b段,溶液中$\frac{c({H}^{+})}{c(Cl{O}^{-})}$減小 | |
C. | b點對應溶液中:c(Cl-)>c(H+)>c(HClO)>c(ClO-)>c(OH-) | |
D. | c點對應溶液中:c(Na+)=2c(ClO-)+c(HClO) |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 依次使用Na2CO3溶液和鹽酸,可除去鍋爐水垢中的CaSO4 | |
B. | 草木灰溶液能夠去除油污 | |
C. | 低血糖癥狀出現(xiàn)時,吃饅頭要比喝葡萄糖水見效快 | |
D. | 若發(fā)生液氨泄漏,人應盡量往上風向處較低的位置轉(zhuǎn)移 |
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