A、圖1中正極反應(yīng)是Zn-2e-=Zn2+ |
B、圖2可用于比較碳酸、苯酚酸性的強弱 |
C、圖3可以用于比較MnO2、Cl2、I2氧化性強弱 |
D、圖4可用于檢查裝置氣密性 |
科目:高中化學 來源: 題型:
A、按圖①連接并放置片刻后,F(xiàn)e片會“鍍”上一層銅網(wǎng) |
B、按圖②連接好導線后(Zn片與Cu片相接觸),靈敏電流表會發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn) |
C、按圖③連接并放置片刻,在Fe片附近加一滴KSCN溶液,溶液變?yōu)榧t色 |
D、按圖④連接并放置片刻,在Sn片附近加一滴酚酞試液,溶液變紅色 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、化工生產(chǎn)要遵守三原則:充分利用原料、充分利用能量、保護環(huán)境. ①燃燒時使用沸騰爐 ②制鹽酸時將氫氣在氯氣中燃燒 ③制硫酸時使用熱交換器 這3種化工生產(chǎn)分別符合以上某原則 |
B、①用燃燒的方法鑒別甲烷、乙烯和乙炔 ②用新制的氫氧化銅鑒別甲酸、乙酸、乙醛、葡萄糖四種物質(zhì) ③用水鑒別濃硫酸、無水酒精、苯、四氯化碳四種無色液體 ④用互滴法鑒別Na2CO3鹽酸、BaCl2、NaCl四種溶液 以上均能達到實驗?zāi)康?/span> |
C、①用硫粉覆蓋地下撒有的汞 ②金屬鈉著火用干沙覆蓋或干粉滅火器撲滅 ③用熱堿溶液洗去試管內(nèi)壁的硫 ④用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣是否集滿 以上操作均合理 |
D、①過氧化氫:火箭燃料 ②碳酸氫鈉:食品發(fā)酵劑 ③鈉:制氫氧化鈉 ④硫酸:制蓄電池 以上物質(zhì)的用途均合理 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、當△H為“一”時,表示該反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | ||
B、已知C(s)+
| ||
C、反應(yīng)熱的大小取決于反應(yīng)物所具有總能量和生成物所具有總能量的相對大小 | ||
D、反應(yīng)熱不但與反應(yīng)體系的始態(tài)和終點狀態(tài)有關(guān),而且與反應(yīng)的途徑也有關(guān) |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、8.9% | B、35% |
C、3.9% | D、5% |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、 豆腐--油脂 |
B、 魚類--纖維素 |
C、 葡萄--蛋白質(zhì) |
D、 面包--淀粉 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
A、CaCl2 晶體既有離子鍵又有共價鍵 |
B、KOH熔化破壞了離子鍵和共價鍵 |
C、水結(jié)成冰體積膨脹,密度變小,因為水分子間存在氫鍵 |
D、分子組成和結(jié)構(gòu)相似的分子晶體,一般分子量越大,分子間作用力越強,因此,HF、HCl、HBr、HI沸點依次升高 |
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