物質(zhì) | 甲醇 | 苯甲酸 | 苯甲酸甲酯 |
沸點(diǎn)/℃ | 64.7 | 249 | 199.6 |
分析 (1)根據(jù)甲圖、乙圖裝置的圓底燒瓶上沒有冷凝管及甲醇易揮發(fā)進(jìn)行分析;
(2)反應(yīng)為酯化反應(yīng),濃硫酸起到吸水、催化作用;
(3)甲醇過量,有利于使平衡正向移動(dòng);
(4)操作①用于分離有機(jī)物層和溶液,操作②用于分離沸點(diǎn)不同的物質(zhì).
解答 解:(1)由裝置圖可知,甲圖的圓底燒瓶上有冷凝管,充分起到回流作用,乙圖則沒有,而本題中反應(yīng)物甲醇沸點(diǎn)低,苯甲酸、苯甲酸甲酯的沸點(diǎn)遠(yuǎn)高于甲醇,若采用乙圖,甲醇必定會(huì)大量揮發(fā),不利于合成反應(yīng),所以應(yīng)冷凝回流,減少甲醇的揮發(fā),提高產(chǎn)率,
故答案為:甲;甲中有冷凝回流裝置;
(2)濃硫酸在酯化反應(yīng)中起到了催化劑作用,酯化反應(yīng)為可逆反應(yīng),濃硫酸吸收反應(yīng)生成的水,可以促進(jìn)酯的生成,濃硫酸起到了吸水劑的作用,
故答案為:催化劑、吸水劑;
(3)由于該反應(yīng)是可逆反應(yīng),甲醇比苯甲酸價(jià)廉,且甲醇沸點(diǎn)低,易損失,增加甲醇的量,可提高苯甲酸甲酯的產(chǎn)率,
故答案為:反應(yīng)物CH3OH過量,使平衡向右移動(dòng),有利于提高苯甲酸的轉(zhuǎn)化率;
(4)苯甲酸甲酯不溶于水,操作①分離出互不相溶的液體,通常采用分液操作完成;甲醇和苯甲酸甲酯相互溶解,二者沸點(diǎn)不同,可以通過蒸餾操作分離,故答案為:分液、蒸餾.
點(diǎn)評(píng) 本題通過苯甲酸甲酯的制備方法,考查了物質(zhì)制備方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),為高考常見題型,題目難度中等,明確物質(zhì)的制備原理為解答此類題的關(guān)鍵,該題為乙酸乙酯的制備知識(shí)的遷移題目,充分考查了學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | .①②④ | C. | ②③④ | D. | 全部正確 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 改變外界條件不能改變化學(xué)反應(yīng)的限度 | |
B. | 當(dāng)某反應(yīng)在一定條件下達(dá)到反應(yīng)限度時(shí)即達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài) | |
C. | 濃度、壓強(qiáng)、催化劑、溫度等均能改變活化分子的百分?jǐn)?shù) | |
D. | 能自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)其速率都很大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 上述反應(yīng)是放熱反應(yīng) | B. | 上述反應(yīng)是吸熱反應(yīng) | ||
C. | a>b | D. | 增大壓強(qiáng),平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放熱反應(yīng)在常溫下一定是很容易發(fā)生 | |
B. | 需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng) | |
C. | 在稀溶液中,1 mol酸與1mol堿發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)所釋放的熱量叫中和熱 | |
D. | 一個(gè)反應(yīng)是放熱還是吸熱,主要取決于反應(yīng)物總能量與生成物總能量的相對(duì)大小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 等質(zhì)量的O2和O3中所含分子數(shù)相等 | |
B. | 常溫常壓下,14g N2含有質(zhì)子數(shù)為7NA | |
C. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L H2含有的原子數(shù)為NA | |
D. | 等質(zhì)量的CO與CO2中所含碳原子數(shù)之比為7:11 |
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