如圖所示裝置,試管中盛有水,氣球a盛有干燥的固體過氧化鈉顆粒,U形管中注有淺紅色的水,已知過氧化鈉與水反應(yīng)是放熱的.將氣球用橡皮筋緊縛在試管口,實(shí)驗(yàn)時(shí)將氣球中的固體顆粒抖落到試管b的水中,將觀察到的現(xiàn)象是( 。
A、試管內(nèi)水變?yōu)榧t色
B、試管內(nèi)有沉淀生成
C、氣球a被吹大
D、U形管水位d高于c
考點(diǎn):堿金屬及其化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
專題:幾種重要的金屬及其化合物
分析:Na2O2與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,反應(yīng)放熱,可使廣口瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大,過氧化鈉具有強(qiáng)氧化性,以此解答該題.
解答: 解:由于發(fā)生反應(yīng)2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑,產(chǎn)生O2使氣球膨脹,該反應(yīng)放出大量熱量,使錐形瓶中空氣受熱膨脹而出現(xiàn)U形管中水位d>c,由于淺紅色的水是在U形管中而非試管中,則試管內(nèi)溶液不變色,U形管內(nèi)的紅水不褪色,不會(huì)生成沉淀,
故選CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查過氧化鈉與水的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)裝置分析,側(cè)重于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的考查,難度不大,此題解答時(shí)容易因定向思維而錯(cuò)選A、B,而沒有注意到淺紅色的水是在U形管中而非試管中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)),寫出選用的試劑及反應(yīng)的離子方程式.
(1)NaNO3(Fe(NO32)  所加試劑:
 
,離子方程式
 
 
(2)CaCl2(CaCO3)    所加試劑:
 
,離子方程式
 

(3)Cu2+(Ag+)        所加試劑:
 
,離子方程式
 

(4)BaCl2 (HCl )    所加試劑:
 
,離子方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A為有機(jī)合成中間體,在一定條件下發(fā)生消去反應(yīng),可能得到兩種互為同分異構(gòu)體的產(chǎn)物,其中的一種B可用于制取合成樹脂、染料等多種化工產(chǎn)品.A能發(fā)生如圖所示的變化.

已知(注:R、R’為烴基)
試回答:
(1)寫出符合下述條件A的同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式(各任寫一種):
a.具有酸性,
 
b.能發(fā)生水解反應(yīng)
 

(2)A分子中的官能團(tuán)名稱是
 

(3)E→F的反應(yīng)類型是
 

(4)寫出A→B化學(xué)方程式:
 

(5)寫出E生成高聚物的化學(xué)方程式:
 

(6)C的同分異構(gòu)體Cl與C有相同官能團(tuán),兩分子Cl脫去兩分子水形成含有六元環(huán)的X,核磁共振氫譜顯示X只有一種波峰,X的結(jié)構(gòu)簡式為:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出化學(xué)反應(yīng)方程式、離子反應(yīng)方程式和單線橋:
(1)NaOH與Na2CO3相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
(2)NaOH轉(zhuǎn)化為NaCl和NaHCO3的離子反應(yīng)方程式
 

(3)Na轉(zhuǎn)化為NaOH,利用單線橋表示為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué);瘜W(xué)興趣小組欲探究鈉、鉀與空氣中的氧氣反應(yīng)的劇烈程度,并且想利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)這種實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①[實(shí)驗(yàn)用品]:玻璃管(直徑6-10mm,長100mm)、試管夾、小刀、鑷子、濾紙、鈉、細(xì)玻璃棒.還需要哪些實(shí)驗(yàn)儀器
 

②[實(shí)驗(yàn)方法]:學(xué)生甲、乙分別用小刀切取黃豆粒大小的一塊鈉(鉀),并用濾紙吸干其表面的煤油,手持玻璃管,將玻璃管口扣壓到鈉塊(或者鉀塊)上,稍微向下用力,使鈉(鉀)塊進(jìn)入玻璃管;用細(xì)玻璃棒將鈉(鉀)塊推送到玻璃管中間部位;然后用試管夾夾持裝有鈉(鉀)塊的玻璃管,在酒精燈火焰上加熱鈉(鉀)塊所在部位,直至鈉(鉀)塊時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地燃燒時(shí),則停止加熱.可甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)鈉、鉀在空氣中燃燒劇烈程度并沒有很大差別,請(qǐng)你幫助他們分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因:
 

③[實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]:學(xué)生乙認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因后,又重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)步驟,但在加熱至鈉(鉀)熔化后,立即用洗耳球向玻璃管內(nèi)鼓入空氣,可以觀察到玻璃管內(nèi)的鈉(鉀)塊燃燒,且
 
 
的燃燒明顯的劇烈.
④[思考]:你能用其它的實(shí)驗(yàn)方法探究鈉、鉀與空氣中的氧氣反應(yīng)的劇烈程度嗎?
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有機(jī)物A為烴類化合物,相對(duì)分子質(zhì)量為70,其相關(guān)反應(yīng)如圖所示,其中A、B、D、E的結(jié)構(gòu)中均含有2個(gè)-CH3,它們的分子中均有4種不同環(huán)境的氫原子.

(1)Ⅱ的反應(yīng)類型為
 
;Ⅳ中①的反應(yīng)類型為
 
;
(2)寫出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式
 
;
(3)A的同類別的同分異構(gòu)體有
 
種(不包括A).寫出A形成高分子化合物的化學(xué)方程式
 
;
(4)E有多種同分異構(gòu)體,其中能發(fā)生銀鏡反應(yīng),能與足量金屬鈉生成氫氣,不能發(fā)生消去反應(yīng),其結(jié)構(gòu)簡式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知a、b、c、d、e為短周期主族元素.其中
①a和b屬同周期元素,二者能形成多種氣態(tài)化合物;
②a和c屬同周期元素,二者能形成兩種氣態(tài)化合物;
③a和d屬同主族元素,二者能形成兩種常見化合物;
④e可分別和a、b、c、d形成具有相同電子數(shù)的共價(jià)化合物甲、乙、丙、。
請(qǐng)回答:
(1)a元素為
 
,甲的分子式為
 
,丁的電子式為
 

(2)由上述一種或幾種元素形成的物質(zhì)可與水發(fā)生氧化還原反應(yīng)但不屬于置換反應(yīng),寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某課外小組的同學(xué)收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣,為確認(rèn)這種廢氣中存在CO,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〔氣體通過裝置A速度很慢,假設(shè)在此處發(fā)生的反應(yīng)完全;堿石灰(CaO和NaOH的混合物)過量〕.
(1)A中堿石灰的作用是
 

(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是
 

(4)若反應(yīng)前稱得硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的氧化鐵質(zhì)量為10g,反應(yīng)一段時(shí)間后冷卻再次稱量發(fā)現(xiàn)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量變?yōu)?.6g,則反應(yīng)了的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組應(yīng)用如圖所示的方法研究物質(zhì)的性質(zhì),其中氣體X的主要成分是氯氣,雜質(zhì)是空氣和水蒸氣,回答下列問題.
(1)該實(shí)驗(yàn)的主要目的
 

(2)濃硫酸的作用
 

(3)裝置B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
裝置C 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

(4)該設(shè)計(jì)存在安全隱患,請(qǐng)?jiān)谏蠄D中畫出需要的裝置.

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