A. | 紙層析法中的展開劑之所以能夠展開的主要原理是毛細(xì)現(xiàn)象 | |
B. | 在中和滴定實驗中,既可用標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定待測液,也可用待測液滴定標(biāo)準(zhǔn)溶液 | |
C. | 實驗中需用2.0 mol•L-1的Na2 CO3溶液950 mL,配制時應(yīng)選用的容量瓶的規(guī)格和稱取Na2CO3的質(zhì)量分別為950mL,201.4g | |
D. | 減壓過濾的原理是抽氣泵給吸濾瓶減壓,造成吸濾瓶內(nèi)與布氏漏斗液面上的壓力差,從而加快過濾速度 |
分析 A.紙層析法實驗中,濾紙作為惰性支持物,濾紙上吸附的水作為固定相,有機(jī)溶劑為展開劑,利用離子的溶解能力及隨有機(jī)溶劑的移動而展開,從而達(dá)到分離的目的;
B.中和滴定實驗,酸滴定堿或堿滴定酸均可;
C.需用2.0 mol•L-1的Na2 CO3溶液950 mL,選擇1000mL容量瓶,結(jié)合m=cVM計算;
D.減壓過濾,利用大氣壓強(qiáng)原理,用壓力的方法加快過濾的速率.
解答 解:A.紙層析法實驗中,有機(jī)溶劑為展開劑,利用離子的溶解能力及隨有機(jī)溶劑的移動而展開,從而達(dá)到分離的目的,展開劑之所以能夠展開的主要原理是毛細(xì)現(xiàn)象,故A正確;
B.中和滴定實驗,酸滴定堿或堿滴定酸均可,則既可用標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定待測液,也可用待測液滴定標(biāo)準(zhǔn)溶液,故B正確;
C.需用2.0 mol•L-1的Na2 CO3溶液950 mL,選擇1000mL容量瓶,碳酸鈉的質(zhì)量為1L×2.0mol/L×106g/mol=212g,故C錯誤;
D.減壓過濾,利用大氣壓強(qiáng)原理,造成吸濾瓶內(nèi)與布氏漏斗液面上的壓力差,從而加快過濾速度,故D正確;
故選C.
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點(diǎn),把握混合物分離提純、中和滴定、溶液配制及實驗技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾,注意實驗的評價性分析,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向2.0mL濃度均為0.lmol•L-l的KC1、KI混合溶液中滴加1~2滴0.0lmol/LAgNO3溶液,振蕩,沉淀呈黃色,說明AgCl的Ksp比Agl的Ksp大 | |
B. | 在稀硫酸中加入銅粉,銅粉不溶解;再加入適量的H2O2,銅粉仍不溶解 | |
C. | 向AIC13溶液中滴加氨水,產(chǎn)生白色沉淀;再加入NaHSO4溶液,沉淀不消失 | |
D. | 將CO2通入Ba(NO3)2溶液中至飽和,無沉淀產(chǎn)生;再通入SO2,也無沉淀產(chǎn)生 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 聚乙烯是無毒高分子化合物,可用作食品包裝 | |
B. | 人體內(nèi)的蛋白質(zhì)不斷分解,最終生成水和二氧化碳排出體外 | |
C. | “地溝油”經(jīng)過加工處理后,可以用來制肥皂和生物柴油 | |
D. | 電子垃圾的回收利用,可減少對土壤和水源的污染 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗現(xiàn)象 | 推論 |
A | 乙烯氣體可以使溴水褪色 | 乙烯發(fā)生取代反應(yīng) |
B | 濃硫酸電導(dǎo)率比較低 | 硫酸濃度大時是弱電解質(zhì) |
C | 氨氣用于噴泉實驗 | 氨氣極易溶于水 |
D | 硝酸溶液使pH試紙先變紅后變白 | 硝酸酸性太強(qiáng)不能用pH試紙檢測 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
組分名稱 | SiCl4 | SiHCl3 | SiH2Cl2 | HCl | BCl3 | PCl3 |
質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 0.545 | 0.405 | 0.0462 | 0.0003 | 0.00193 | 0.00157 |
沸點(diǎn)/℃ | 57.6 | 31.8 | 8.2 | -85 | 12.5 | 75.5 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
用品 | ||||
主要成分 | H2O2 | Na2CO3 | Al(OH)3 | NaCl |
用途 | 消毒劑 | 發(fā)酵粉 | 抗酸藥 | 調(diào)味品 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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