下列物質(zhì)中，既可用于制玻璃，又可用于軟化硬水，并可用做洗滌劑的是(　　)


  1. A.
    石灰石
  2. B.
    燒堿
  3. C.
    純堿
  4. D.
    硅酸鈉
C
試題分析：制玻璃的主要原料是石灰石、純堿和二氧化硅。其中純堿又可用于軟化硬水，并可用做洗滌劑，答案選C。
考點：考查常見物質(zhì)的用途
點評：該題是基礎性試題的考查，難度不大，學生只要熟練記住即可。
練習冊系列答案
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科目：高中化學 來源： 題型：

生活中充滿化學，下列敘述中不正確的是（　�。�

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)的性質(zhì)．
（1）利用Ⅰ、Ⅱ裝置可制取收集氣體（K2關閉，K1打開）
①下列各組物質(zhì)中能直接利用這套裝置進行實驗的是
AC
AC
 （填正確選項的標號）
A．鋅和稀硫酸B．雙氧水和二氧化錳C．濃氨水和氧化鈣D．濃鹽酸和二氧化錳
②在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置及位置的前提下，若要制取收集NO氣體，可采取的改進方法是裝置Ⅱ內(nèi)充滿水；若要制取收集NO2氣體，可采取的改進方法是：
將Ⅱ裝置加滿（難揮發(fā)的）有機溶劑
將Ⅱ裝置加滿（難揮發(fā)的）有機溶劑
．
（2）利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證物質(zhì)的性質(zhì)（K2打開，K1關閉）
①若要證明氧化性：KMnO4＞Cl2＞Br2，則A中加濃鹽酸，B中加KMnO4，C中發(fā)生的離子反應方程式
Cl2+2Br-=2Cl-+Br2
Cl2+2Br-=2Cl-+Br2
．
②若要證明乙炔為不飽和烴，則I中發(fā)生的化學反應方程式為：
CaC2+2H2O→Ca（OH）2+C2H2↑
CaC2+2H2O→Ca（OH）2+C2H2↑
．
C中的現(xiàn)象為
溴水褪色或高錳酸鉀溶液褪色
溴水褪色或高錳酸鉀溶液褪色
．
（3）裝置Ⅲ中使用球形干燥管D可防止液體倒吸，其原因是
當氣體被吸收時，液體上升到球形管中．由于球形管容積較大，導致試管中液面明顯下降，使球形管口脫離液面，球形管中的液體又流回試管中，從而防止了倒吸．
當氣體被吸收時，液體上升到球形管中．由于球形管容積較大，導致試管中液面明顯下降，使球形管口脫離液面，球形管中的液體又流回試管中，從而防止了倒吸．
．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

2010年7月19～28日，第42屆國際奧林匹克化學競賽在日本東京舉行，來自70多個國家和地區(qū)的280名中學生選手參加了本次競賽．我國選派的四名選手全部獲得金牌．中國國家代表隊是此次比賽中唯一一支四名選手均獲金牌的隊伍，總分位列第一．請你回答以下問題：
（1）下列說法中不正確的是
 
．
A．三氧化二鋁屬于堿性氧化物
B．用熱的純堿溶液洗滌沾有油污的物品時，發(fā)生的主要是化學變化
C．光導纖維的基本原料為SiO2
D．液氨、液氯、液態(tài)氯化氫都是非電解質(zhì)
E．丁達爾效應可用于區(qū)別溶液與膠體，云、霧均能產(chǎn)生丁達爾效應
（2）人們對酸堿的認識，已有幾百年的歷史，經(jīng)歷了一個由淺入深，由低級到高級的認識過程．
①1887年阿侖尼烏斯提出電離理論．
②1923年丹麥化學家布朗斯特和英國化學家勞萊提出了質(zhì)子論．凡是能夠釋放質(zhì)子（氫離子）的任何含氫原子的分子或離子都是酸；凡是能與質(zhì)子（氫離子）結(jié)合的分子或離子都是堿．按質(zhì)子理論：下列粒子的水溶液既可看作酸又可看作堿的是
 
．
A．H2O   B．NH4+C．OH-D．HCO3-E．CH3COO-F．Cl-
③1923年路易斯（Lewis）提出了廣義的酸堿概念．凡是能給出電子對而用來形成化學鍵的物質(zhì)是堿；凡是能和電子對結(jié)合的物質(zhì)都是酸．
如：酸（電子對接受體）堿（電子對給予體）反應產(chǎn)物H++[：OH]-→H：OH
試指出下列兩個反應中的酸或堿：
H3BO3+H2O═H++[B（OH）4]-；該反應中的堿是
 
（填“H3BO3”或“H2O”）．
CuCl2+4NH3═[Cu （NH3）4]2++2Cl-；該反應中的酸是
 
（填“CuCl2”或“NH3”）．

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科目：高中化學 來源：2012年蘇教版高中化學選修2 1.2硬水軟化練習卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，既可用于制玻璃，又可用于軟化硬水，并可用做洗滌劑的是(　　)

A．石灰石                               B．燒堿

C．純堿                                 D．硅酸鈉

 

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