(1)如圖2所示,組成一種原電池.試回答下列問(wèn)題(燈泡功率合適):

圖2

①電解質(zhì)溶液為稀H2SO4時(shí)上述裝置中燈泡亮,此時(shí)Al電極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為: ___                               ;

②電解質(zhì)溶液為NaOH溶液時(shí),燈泡__________(填“亮”或“不亮”, 填“亮”做a題,填“不亮”做b題)。

a.若燈泡亮,則Mg電極上發(fā)生的電極反應(yīng)式為:_______________                ;

Al電極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為:_______________                              ;

b.若燈泡不亮,其理由為:________________________                         

(2)原電池原理的應(yīng)用之一是可以設(shè)計(jì)原電池。請(qǐng)利用反應(yīng)“Cu+2Fe3+ =2Fe2+  +Cu2+ ”設(shè)制一個(gè)原電池(正極材料用碳棒)則該電池的負(fù)極材料是       ,若導(dǎo)線(xiàn)上轉(zhuǎn)移電子1.5 mol,則溶解銅的質(zhì)量是           。另外的重要應(yīng)用是實(shí)驗(yàn)室在用鋅與稀硫酸反應(yīng)制備氫氣時(shí),可向溶液中滴加少量硫酸銅溶液。其作用是:                                                                         。

(3)氫氧燃料電池(電解質(zhì)為KOH溶液,惰性材料作電極)負(fù)極反應(yīng)的電極反應(yīng)式為:

                                               。

 (1)①2H+ + 2e- = H2↑;

②亮  a. 6H2O + 6e- = 6OH- + 3H2↑ ;2Al – 6e- + 8OH- =2AlO2- + 4H2O。

(2)Cu ;48g;形成了Zn—Cu原電池,加快了化學(xué)反應(yīng)的速率(注:必須強(qiáng)調(diào)形成Zn—Cu原電池,否則不得分) ;

(3)H2 +2 OH- - 2e-=2H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素很多,某課外興趣小組用實(shí)驗(yàn)的方法通過(guò)圖1所示裝置研究反應(yīng)速率的有關(guān)問(wèn)題.

(1)取一段鎂條,用砂紙擦去表面的氧化膜,使鎂條浸入錐形瓶?jī)?nèi)足量的稀鹽酸中.足量鎂條與一定量鹽酸反應(yīng)生成H2的量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn)如圖2所示.
①請(qǐng)?jiān)趫D3 的方框中畫(huà)出上述反應(yīng)的速率與時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn).并標(biāo)出縱坐標(biāo)的刻度值
②在前4min內(nèi),鎂條與鹽酸的反應(yīng)速率逐漸加快,在4min之后,反應(yīng)速率逐漸減慢,請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因:
鎂和鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng),隨著反應(yīng)體系溫度升高,反應(yīng)速率增大;4min后由于溶液中H+濃度降低,所以導(dǎo)致反應(yīng)速率減小
鎂和鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng),隨著反應(yīng)體系溫度升高,反應(yīng)速率增大;4min后由于溶液中H+濃度降低,所以導(dǎo)致反應(yīng)速率減小

(2)某同學(xué)發(fā)現(xiàn),純度、質(zhì)量、表面積都相同的兩鋁片與H+濃度相同的鹽酸和硫酸在同溫同壓下反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生氫氣的速率差別很大,鋁和鹽酸反應(yīng)速率更快.他決定對(duì)其原因進(jìn)行探究.填寫(xiě)下列空白:
①該同學(xué)認(rèn)為:由于預(yù)先控制了反應(yīng)的其他條件,那么,兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)反應(yīng)的速率不一樣的原因,只有以下五種可能:
原因Ⅰ:Cl-對(duì)反應(yīng)具有促進(jìn)作用,而SO42-對(duì)反應(yīng)沒(méi)有影響;
原因Ⅱ:
Cl-對(duì)反應(yīng)沒(méi)有影響,而SO42-對(duì)反應(yīng)具有阻礙作用
Cl-對(duì)反應(yīng)沒(méi)有影響,而SO42-對(duì)反應(yīng)具有阻礙作用
;
原因Ⅲ:Cl-對(duì)反應(yīng)具有促進(jìn)作用,而SO42-對(duì)反應(yīng)具有阻礙作用;
原因Ⅳ:Cl-、SO42-均對(duì)反應(yīng)具有促進(jìn)作用,但Cl-影響更大;
原因Ⅴ:
Cl-、SO42-均對(duì)反應(yīng)具有阻礙作用,但Cl-影響更小(或SO42-影響更大)
Cl-、SO42-均對(duì)反應(yīng)具有阻礙作用,但Cl-影響更小(或SO42-影響更大)

②該同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),即得出了正確結(jié)論.他取了兩片等質(zhì)量、外形和組成相同、表面經(jīng)過(guò)砂紙充分打磨的鋁片,分別放入到盛有同體積、c(H+)相同的稀硫酸和鹽酸的試管(兩試管的規(guī)格相同)中:
a.在盛有硫酸的試管中加入少量NaCl或KCl固體,觀察反應(yīng)速率是否變化;
b.在盛有鹽酸的試管中加入少量Na2SO4或K2SO4固體,觀察反應(yīng)速率是否變化.若觀察到實(shí)驗(yàn)a中
反應(yīng)速率加快
反應(yīng)速率加快
,實(shí)驗(yàn)b中
反應(yīng)速率減慢
反應(yīng)速率減慢
,則說(shuō)明原因Ⅲ是正確的.依此類(lèi)推.該同學(xué)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出了結(jié)論:Cl-對(duì)反應(yīng)具有加速作用.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?遼寧一模)[化學(xué)--選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]
有機(jī)化合物香醇可以用作食用香精,其結(jié)構(gòu)如圖1所示:
(1)香醇的分子式為
C10H14O
C10H14O
;它可能發(fā)生的有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型是
①②③⑤
①②③⑤
.(填序號(hào))
①取代反應(yīng)  ②加成反應(yīng)  ③消去反應(yīng)  ④聚合反應(yīng)  ⑤氧化反應(yīng)⑥水解反應(yīng)
(2)有機(jī)物丙(C13H18O2)是一種香料,其合成路線(xiàn)如圖2所示,其中甲的相對(duì)分子質(zhì)量為88,它的核磁共振氫譜顯示有3組峰,乙為香醇的同系物.

①A的名稱(chēng)是
2-甲基丙烯
2-甲基丙烯
;
②C與新制堿性Cu(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式
:(CH32CHCHO+2Cu(OH)2
(CH32CHCOOH+Cu2O↓+2H2O
:(CH32CHCHO+2Cu(OH)2
(CH32CHCOOH+Cu2O↓+2H2O
;
③丙中有兩個(gè)甲基,在一定條件下,1mol D可以和2molH2反應(yīng)生成乙,D可以發(fā)生銀鏡反應(yīng),則D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

④甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為
;
⑤甲的同分異構(gòu)體中含有“一COO一”結(jié)構(gòu)的共有
5
5
種.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組分別進(jìn)行探究性的實(shí)驗(yàn):
甲組:為了探究Cl2和SO2同時(shí)通入H2O中發(fā)生的反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)氣體發(fā)生裝置A中產(chǎn)生的氣體化學(xué)式為
 

(2)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;在裝置D反應(yīng)后所得溶液中加入BaCl2溶液,觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)裝置C中飽和食鹽水的作用是
 
;裝置E的作用是
 

乙組:為了分別研究SO2和Cl2的性質(zhì),設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
(4)若從左端分別通入SO2和Cl2,則裝置I中觀察到的現(xiàn)象是否相同?
 
(填“相同”或“不相同”);當(dāng)通入SO2時(shí),裝置III中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
,該反應(yīng)中SO2表現(xiàn)出
 
性.
(5)若裝置II中裝有5.0mL 1.0×10-3mol?L-1碘水,當(dāng)通入足量Cl2完全反應(yīng)后,共轉(zhuǎn)移了5.0×10-5mol電子,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(6)你認(rèn)為乙組設(shè)計(jì)的裝置是否有不足之處?
 
(填“有”或“無(wú)”).如果有,請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)方法:
 
 (如果無(wú),此空不答).
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)有甲、乙兩個(gè)探究性學(xué)習(xí)小組,他們擬用一定質(zhì)量的純鋁片與足量稀硫酸的反應(yīng)測(cè)定通常狀況(約20℃,101kPa)下氣體摩爾體積的方法.
(1)甲組同學(xué)擬選用下列實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)(如圖1):
①該組同學(xué)必須選用的裝置的連接順序是A接
 
 
 
(填接口字母,可不填滿(mǎn).)
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先打開(kāi)分液漏斗上口的玻璃塞,再輕輕打開(kāi)其活塞,一會(huì)兒后稀硫酸也不能順利滴入錐形瓶.請(qǐng)你幫助分析原因.
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),該組同學(xué)應(yīng)怎樣測(cè)量實(shí)驗(yàn)中生成氫氣的體積?
 

(2)乙組同學(xué)仔細(xì)分析甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置后,認(rèn)為:稀硫酸滴入錐形瓶中,即使不生成氫氣,也會(huì)將瓶?jī)?nèi)空氣排出,使所測(cè)氫氣體積偏大;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),連接廣口瓶和量筒的導(dǎo)管中有少量水存在,使所測(cè)氫氣體積偏。谑撬麄?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置.裝置中導(dǎo)管a的作用是
 
,
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素很多,某課外興趣小組用實(shí)驗(yàn)的方法研究反應(yīng)速率的有關(guān)問(wèn)題.精英家教網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)1  探究Mg與鹽酸反應(yīng)速率的變化規(guī)律.取一段鎂條,用砂紙擦去表面的氧化膜,銅絲纏著鎂條伸入裝置甲中,使鎂條浸入錐形瓶?jī)?nèi)的體積為2L稀鹽酸(足量)中.鎂條和鹽酸反應(yīng)生成H2的體積與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn)如圖2所示.
①?gòu)膱D2中看出0-6min內(nèi)平均反應(yīng)速率最快的時(shí)間段是
 
.(填代號(hào))
A.0-2min    B.2-4min    C.4-6min
②請(qǐng)計(jì)算4-6min 時(shí)間內(nèi),用HCl表示的平均反應(yīng)速率為
 
.(假設(shè)圖2氫氣體積均已換算為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積,且溶液體積變化可忽略)
③圖1裝置甲中與鎂條相連的銅絲若一起浸入稀鹽酸中對(duì)反應(yīng)速率影響下列說(shuō)法正確的是
A.加快反應(yīng)速率但生成氫氣的總量不變      B.減慢反應(yīng)但增大生成氫氣總量
C.不影響反應(yīng)速率                        D.加快反應(yīng)速率但生成氫氣的總量減小
(2)實(shí)驗(yàn)2 探究酸濃度對(duì)MnO2與H2O2反應(yīng)速率的影響
已知MnO2+H2O2+2H+═Mn2++O2↑+2H2O,現(xiàn)取等量MnO2和下表有關(guān)物質(zhì),在相同溫度下進(jìn)行4組實(shí)驗(yàn),分別記錄收集20.0mL氧氣所需時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
10%H2O2的體積/mL 5.0 5.0 V1 V2
20%硫酸的體積/mL 0 0.5 1.0 V3
水的體積/mL 15 14.5 V4 13.5
所需時(shí)間t/s t1 t2 t3 t4
①上表中V1=
 
mL,V3=
 
mL.
②有同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)I不可作為實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的對(duì)比實(shí)驗(yàn),其理由是
 

③若實(shí)驗(yàn)測(cè)得t2>t3>t4,則可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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