某課外小組利用下圖所示裝置分別做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）在試管中注入某紅色溶液，加熱試管，溶液顏色逐漸變淺，冷卻后恢復(fù)紅色，則原溶液可能是________溶液；加熱時(shí)溶液由紅色逐漸變淺的原因是___________________。
（2）在試管中注入某無色溶液，加熱試管，溶液變?yōu)榧t色，冷卻后恢復(fù)無色，則此溶液可能是________溶液，加熱時(shí)溶液由無色變?yōu)榧t色的原因是_______________________。

（1）稀氨水和酚酞；稀氨水中的NH3氣逸出，所以溶液的顏色變淺。
（2）溶有SO2的品紅；SO2氣體逸出，品紅溶液恢復(fù)紅色

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：物理教研室 題型：022

某課外小組利用下圖所示裝置分別做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）在試管中注入某紅色溶液，加熱試管，溶液顏色逐漸變淺，冷卻后恢復(fù)紅色，則原溶液可能是________溶液；加熱時(shí)溶液由紅色逐漸變淺的原因是___________________．

（2）在試管中注入某無色溶液，加熱試管，溶液變?yōu)榧t色，冷卻后恢復(fù)無色，則此溶液可能是________溶液，加熱時(shí)溶液由無色變?yōu)榧t色的原因是_______________________．

 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組利用下圖所示裝置分別做如下實(shí)驗(yàn)：?

(1)在試管中注入某紅色溶液，加熱試管，溶液顏色逐漸變淺，冷卻后恢復(fù)紅色，則原溶液可能是_____________溶液；加熱時(shí)溶液由紅色逐漸變淺的原因是___________________________________________________________。?

(2)在試管中注入某無色溶液，加熱試管，溶液變?yōu)榧t色，冷卻后恢復(fù)無色，則此溶液可能是_________________溶液，加熱時(shí)溶液由無色變?yōu)榧t色的原因是___________________________________________________________。?

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組利用下圖所示裝置分別做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）在試管中注入某紅色溶液，加熱試管，溶液顏色逐漸變淺，冷卻后恢復(fù)紅色，則原溶液可能是________溶液；加熱時(shí)溶液由紅色逐漸變淺的原因是___________________。

（2）在試管中注入某無色溶液，加熱試管，溶液變?yōu)榧t色，冷卻后恢復(fù)無色，則此溶液可能是________溶液，加熱時(shí)溶液由無色變?yōu)榧t色的原因是_______________________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組利用下圖裝置在實(shí)驗(yàn)室制取SO2并探究其有關(guān)性質(zhì)：

根據(jù)上圖回答下列問題：

(1) 裝置A中存在一處錯(cuò)誤，改正這處錯(cuò)誤                                            。

(2) 寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             ，

B瓶起的作用為                                                                  。

(3) 為了探究亞硫酸的酸性比碳酸酸性強(qiáng)的性質(zhì)，有同學(xué)甲在裝置B的出氣口先連接裝置II，再連接裝置I，然后連接裝置III。裝置I的作用是                                          ，裝置III中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                                                           。

(4) 同學(xué)乙認(rèn)為同學(xué)甲的裝置連接中不足以說明裝置III中的現(xiàn)象是二氧化碳所為，請(qǐng)說出理由                                                                                 ，在不增加其他裝置和試劑，裝置I、Ⅱ、Ⅲ可以重復(fù)使用的前提下，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷姆桨�，在修改方案中，裝置I、Ⅱ、III的連接順序?yàn)?u>                             (用“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ”的形式表示)。

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