化學用語是學習化學的重要工具,下列用來表示物質變化的化學用語中,正確的是
A.用惰性電極電解飽和食鹽水時,陽極的電極反應式為2Cl--2e-=Cl2↑
B.氫氧燃料電池的負極反應式:O2+2H2O+4e-=4OH-
C.粗銅精煉時,與電源正極相連的是純銅,陽極反應式為Cu-2e-=Cu2+
D.鋼鐵發(fā)生電化學腐蝕的正極反應式:Fe-2e-=Fe2+
科目:高中化學 來源:2015屆湖北省高二上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有機物檢驗方法正確的是
A.取少量鹵代烴加NaOH水溶液共熱,冷卻,再加AgNO3溶液檢驗鹵原子存在
B.苯和乙烯都能使溴水褪色,但褪色的原理是不同的
C.用酸性高錳酸鉀溶液鑒別乙烯與乙炔
D.用NaOH水溶液來鑒別一氯乙烷和三氯乙烷
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科目:高中化學 來源:2015屆湖北省荊門市高二上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
過氧化鈣(CaO2)難溶于水,在常溫下穩(wěn)定,在潮濕空氣及水中緩慢分解放出氧氣,因而廣泛應用于漁業(yè)、農業(yè)、環(huán)保等許多方面。下圖是以大理石(主要雜質是氧化鐵)等為原料制取過氧化鈣(CaO2)的流程。
請回答下列問題:
(1)用氨水調節(jié)pH至8——9的目的是 。
(2)若測得濾液C中c(CO32-)=10-3mol/L,則Ca2+ (填“是”或“否”)沉淀完全。(已知c(Ca2+)≤10-5mol/L可視為沉淀完全;Ksp(CaCO3)=4.96×10-9)
(3)若在濾液C中,加入HNO3使溶液呈酸性以得到副產物NH4NO3,則酸化后溶液中,c(NH4+) c(NO3-)(填“≥”、“≤”、“<”、“>”或“=”)。
(4)在低溫下,往過氧化氫濃溶液中投入無水氯化鈣進行反應,寫出該反應的化學方程式: ,一段時間后,再加入氫氧化鈉溶液,當調節(jié)溶液pH至9——11,才出現(xiàn)大量沉淀。用化學方程式和簡要的文字解釋需用氫氧化鈉調節(jié)pH至9——11的原因 。
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科目:高中化學 來源:2015屆湖北省荊門市高二上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
在一定溫度條件下,對于已達到平衡的反應:
FeCl3 +3KSCN 3KCl+Fe(SCN)3 ,在此溶液中作如下處理,平衡左移的是
A.加入少量氯化鉀固體 B.加入少量氯化鐵固體
C.減少Fe(SCN)3的濃度 D.加水稀釋
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科目:高中化學 來源:2015屆湖北省荊州市部分縣市高二上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
工業(yè)上制備BaCl2的工藝流程圖如下:
某研究小組在實驗室用重晶石(主要成分BaSO4)對工業(yè)過程進行模擬實驗。查表得BaSO4(s) + 4C(s) 4CO(g) + BaS(s) △H1=+ 571.2 kJ·mol-1 ①
BaSO4(s) + 2C(s) 2CO2(g) + BaS(s) △H2=+ 226.2 kJ·mol-1 ②
(1)氣體用過量NaOH溶液吸收得到硫化鈉。一定濃度的硫化鈉溶液因向空氣中釋放臭味而稱為“臭堿”,下列對這一現(xiàn)象的解釋你認為最合理的是 (填序號)
A.硫化鈉在水溶液中水解生成了NaOH和H2S氣體
B.硫化鈉溶液因吸收空氣中的氧氣被氧化生成了NaOH,同時生成有臭味的氣體
C.硫化鈉溶液水解的過程中因吸收空氣中的CO2而放出H2S氣體
(2)向同物質的量濃度BaCl2和KBr混合溶液中逐滴加入AgNO3溶液,先生成 沉淀,當= 時,開始生成第二種沉淀,隨著AgNO3溶液的進一步滴加,此時生成的沉淀以 為主,且會 (填變大、變小、始終不變)。[已知Ksp(AgBr)=5.4×10-13,Ksp(AgCl)=2.0×10-10]
(3)反應C(s) + CO2(g) 2CO(g)的△H= kJ·mol-1。
(4)實際生產中必須加入過量的炭,同時還要通入空氣,其目的是 。
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科目:高中化學 來源:2015屆湖北省荊州市部分縣市高二上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
蓋斯定律在生產和科學研究中有很重要的意義,有些反應的反應熱雖然無法直接測得,但可以用蓋斯定律間接求得。已知3.6 g碳在6.4 g的氧氣中燃燒,至反應物耗盡,并放出x kJ熱量;已知每摩爾單質碳完全燃燒生成CO2放出熱量為y kJ,則1 mol C與O2反應生成CO的反應熱ΔH為
A.-y kJ·mol-1B.-(10x-y)kJ·mol-1
C.-(5x-0.5y)kJ·mol-1D.+(10x-y)kJ·mol-1
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科目:高中化學 來源:2015屆湖北省荊州市部分縣市高二上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
H2與O2發(fā)生反應的過程用模型圖示如下(“—”表示化學鍵):下列說法不正確的是
A.過程Ⅰ是吸熱過程
B.過程Ⅲ一定是放熱過程
C.該反應過程所有舊化學鍵都斷裂,且形成了新化學鍵
D.該反應的能量轉化形式只能以熱能的形式進行
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科目:高中化學 來源:2015屆湖北省高二上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于改變條件對活化分子影響的說法錯誤的是
A.溫度不變時,增大反應物濃度可能增大活化分子的分子數
B.其他條件不變時,升高溫度能使分子獲得更高的能量,活化分子百分數提高
C.其他條件不變時,對于有氣體參與和生成的反應而言,增大體系的壓強能增大單位體積內的活化分子百分數
D.其他條件不變時,加人正催化劑能提高反應體系中含有的活化分子百分數
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科目:高中化學 來源:2015屆浙江省高二下學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
研究有機物一般經過以下幾個基本步驟:分離、提純→確定實驗式→確定分子式→確定結構式,以下用于研究有機物的方法錯誤的是
A.蒸餾可用于分離提純液態(tài)有機混合物
B.燃燒法是研究確定有機物成分的一種有效方法
C.核磁共振氫譜通常用于分析有機物的相對分子質量
D.對有機物分子紅外光譜圖的研究有助于確定有機物分子中的基團
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