實驗室用溴和苯反應(yīng)制取溴苯，得到粗產(chǎn)品后要用如下方法加以提純：①蒸餾 ②水洗③干燥劑干燥 ④用10%的氫氧化鈉溶液洗，正確的操作順序是（　　）
A、①②③④B、②④②③①
C、④②③①②D、②④①②③
考點：物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應(yīng)用
專題：化學(xué)實驗基本操作
分析：為制得純凈的溴苯，應(yīng)將粗溴苯中的溴化鐵、溴分別加入水和氫氧化鈉溶液洗滌，經(jīng)干燥后蒸餾分離溴苯和苯．
解答： 解：粗溴苯中含有苯、溴苯、溴化鐵和溴，提純時，為減少NaOH的用量，可先用水洗，可除去溴化鐵和少量溴，然后加入10%的NaOH溶液洗滌，可除去溴，在用水洗除去堿液，經(jīng)干燥后進(jìn)行蒸餾可得溴苯，即正確的操作順序為②④②③①，
故選B．
點評：本題考查物質(zhì)的分離和提純，題目難度不大，注意根據(jù)雜質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計實驗方案，特別是除雜時要注意除雜充分，步驟簡單的要求．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

將a g 鐵棒插入100ml CuSO4溶液中，一段時間后取出，洗凈、干燥、稱量為 b g，則反應(yīng)后溶液中FeSO4的物質(zhì)的量濃度為（忽略溶液體積變化）（　�。�
A、
b-a
8
 mol/L
B、
a-b
8
mol/L
C、
5(b-a)
4
mol/L
D、
5(a-b)
4
 mol/L

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩燒杯中，分別盛放500mL等物質(zhì)的量濃度的稀H2SO4，向甲燒杯中加入mgFe粉，向乙燒杯中加入mg Zn粉，完全反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)一燒杯中金屬仍有剩余，若稀H2SO4的物質(zhì)的量濃度為xmol/L，則x的范圍應(yīng)是（　　）
A、
m
28
≥x＞
m
32.5
B、
m
28
＞x≥
m
32.5
C、
m
28
＞x＞
m
32.5
D、
m
28
≥x＞
m
32.5

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

2000年諾貝爾化學(xué)獎授予兩位美國化學(xué)家和一位日本化學(xué)家，以表彰他們在導(dǎo)電塑料領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，他們首先把聚乙炔樹脂制成導(dǎo)電塑料．下列關(guān)于聚乙炔的敘述錯誤的是（　　）
A、聚乙炔是以乙炔為單體發(fā)生加聚反應(yīng)形成的高聚物
B、聚乙炔的化學(xué)式為?-[-CH=CH-]-n
C、聚乙炔是一種碳原子之間以單雙鍵交替結(jié)合的鏈狀結(jié)構(gòu)的物質(zhì)
D、聚乙炔樹脂不加任何填充物即可成為電的良導(dǎo)體

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、反應(yīng)AlCl3+4NaOH═NaAlO2+3NaCl+2H2O，可以設(shè)計成原電池
B、Zn和稀硫酸反應(yīng)時，加入少量CuSO4溶液能加快產(chǎn)生H2的速率
C、把Fe片和Cu片放入稀硫酸中，并用導(dǎo)線把二者相連，觀察到Cu片上產(chǎn)生大量氣泡，說明Cu與H2SO4能發(fā)生反應(yīng)而Fe被鈍化
D、金屬鍍層破損后，鍍鋅鐵比鍍錫鐵更易被腐蝕

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的性質(zhì)比較，正確的是（　�。�
A、原子半徑：Na＜Mg＜F
B、熱穩(wěn)定性：HCl＞H2S＞PH3
C、酸性：HClO4＞H3PO4＞H2SO4
D、堿性：NaOH＞Mg（OH）2＞KOH

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于芳香化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組數(shù)值或物理量中，都不隨水的“物質(zhì)的量”的變化而變化的是（　�。�
A、水的沸點；水分子的數(shù)目
B、水的體積；水中所含原子的數(shù)目
C、水的密度；水的摩爾質(zhì)量
D、水的質(zhì)量；水的相對分子質(zhì)量

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、廚房發(fā)生煤氣泄漏時，應(yīng)立即打開換氣扇，并打開門窗通風(fēng)
B、醫(yī)學(xué)上常用95%的乙醇作為消毒劑
C、保鮮膜、一次性食品袋的主要成分是聚乙烯
D、人造纖維、合成纖維和光導(dǎo)纖維都是有機(jī)高分子化合物

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同步練習(xí)冊答案