下列虛線框中裝置可用來檢驗濃硫酸與木炭在加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體產(chǎn)物，填寫下列空白。

(1)如果將裝置中①、②、③三部分的連接順序改為②、①、③，則可以檢出的物質(zhì)是______；不能檢出的物質(zhì)是______。

(2)如果將裝置的連接順序變?yōu)棰�、③、②，則可檢出的物質(zhì)是______；不能檢出的物質(zhì)是______。

(3)如果儀器連接的順序變?yōu)棰�、③、①，則可檢出的物質(zhì)是______；不能檢出的物質(zhì)是______。

(1)SO2、CO2 ； H2O  (2)H2O ； CO2、SO2?(3)SO2、CO2；H2O

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下圖虛線框中的裝置可用來檢驗濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體產(chǎn)物，填寫下列空白：
（1）如果裝置中①、②、③三部分儀器的連接順序改為②、①、③，則可以檢出的物質(zhì)是
S02和C02；
S02和C02；
；不能檢出的物質(zhì)是
H2O
H2O
．
（2）如果將儀器的連接順序變?yōu)棰�、③、②，則可以檢出的物質(zhì)是
H2O
H2O
；不能檢出的物質(zhì)是
S02和C02；
S02和C02；
．
（3）如果將儀器的連接順序變?yōu)棰�、③、①，則可以檢出的物質(zhì)是
S02和C02；
S02和C02；
；不能檢出的物質(zhì)是
H2O
H2O
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）有如圖所示裝置，為實現(xiàn)下列實驗?zāi)康�，其中y端適合于作入口的是
ABE
ABE
（多項）

A 瓶內(nèi)盛液體干燥劑，用以干燥氣體
B 瓶內(nèi)盛液體洗滌劑，用以除去某氣體中的雜質(zhì)
C 瓶內(nèi)盛水，用以測量某難溶于水的氣體的體積
D 瓶內(nèi)貯存氣體，加水時氣體可被排出
E 收集密度比空氣大的氣體
F 收集密度比空氣小的氣體
（2）濃H2SO4和木炭在加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
C+2H2SO4
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O
C+2H2SO4
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O
．圖2中虛線框中的裝置可用來檢驗濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體產(chǎn)物，
填寫下列空白．
①A中無水硫酸銅的作用
檢驗水蒸氣存在
檢驗水蒸氣存在
．
②證明SO2一定存在的現(xiàn)象是
B中品紅退色
B中品紅退色
．
③C中酸性KMnO4溶液的作用
除去SO2
除去SO2
．
④證明CO2一定存在的現(xiàn)象是
D中品紅不退色，E中變渾濁
D中品紅不退色，E中變渾濁
．

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科目：高中化學(xué) 來源：2012-2013湖南省瀏陽一中高一上學(xué)期入學(xué)考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：實驗題

下圖虛線框中的裝置可用來檢驗濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體產(chǎn)物，填寫下列空白。
⑴如果將儀器①②③連接 順序改為②①③，則可以檢驗出的物質(zhì)是：_________  ，不能檢驗出的物質(zhì)是：_________ 。
(2)如果將儀器的連接順序變?yōu)棰佗邰�，則可以檢驗出的物質(zhì)是__________；不能檢驗出的物質(zhì)是__________。
⑶如果將儀器的連接順序改為②③①，則可以檢驗出的物質(zhì)是：____  ____，不能檢驗出的物質(zhì)是：________ 。

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科目：高中化學(xué) 來源：2010年西藏拉薩中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型：實驗題

（10分）下圖虛線框中的裝置可用來檢驗濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體產(chǎn)物。填寫下列空白。（已知二氧化硫能和酸性高錳酸鉀溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng)。）

（1）寫出濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式                            。

（2）如果將裝置中①、②、③三部分儀器的連接順序變?yōu)棰凇ⅱ�、③，不能檢出的物質(zhì)是____         _。

 

（3）如果將儀器的連接順序變?yōu)棰佟ⅱ�、②，則不能檢出的物質(zhì)是_  _  _和        ，。

（4）如果將第②部分儀器中連接在酸性KMnO4溶液后的裝有品紅溶液的洗氣瓶去掉，則對所作出的結(jié)論會有什么影響？

請說明具體原因                                                      。

 

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