分析 A.海帶中碘以離子形式存在,不能萃取;
B.檢驗(yàn)二氧化硫時(shí)導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出;
C.秒表測(cè)定時(shí)間,利用針筒測(cè)定氫氣的體積;
D.發(fā)生強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng),但鹽酸為無(wú)氧酸,不能比較非金屬性.
解答 解:A.海帶中碘以離子形式存在,不能萃取,應(yīng)發(fā)生氧化還原反應(yīng)后,萃取、蒸餾分離出碘,故A錯(cuò)誤;
B.檢驗(yàn)二氧化硫時(shí)導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出,圖中進(jìn)氣導(dǎo)管不合理,故B錯(cuò)誤;
C.秒表測(cè)定時(shí)間,利用針筒測(cè)定氫氣的體積,圖中可測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)生成H2的反應(yīng)速率,故C正確;
D.發(fā)生強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng),但鹽酸為無(wú)氧酸,不能比較非金屬性,圖中可比較非金屬C>Si,不能比較Cl與其它非金屬的非金屬性,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合,涉及反應(yīng)速率的測(cè)定、混合物分離提純、物質(zhì)檢驗(yàn)及非金屬性比較等,為高考常見題型和高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮u(píng)價(jià)能力的考查,注意把握物質(zhì)的性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)密性和可行性的評(píng)價(jià),難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2在Cl2中燃燒 | B. | Ba(OH)2•8H2O和NH4Cl固體的反應(yīng) | ||
C. | Na和H2O的反應(yīng) | D. | 生石灰溶于水 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 操 作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 實(shí)驗(yàn)1:4mL 0.01mol/L KMnO4酸性溶液+2mL 0.1mol/LH2C2O4溶液+4mL水; 實(shí)驗(yàn)2:4mL 0.01mol/L KMnO4酸性溶液+4mL 0.1mol/L H2C2O4溶液+2mL水; 記錄褪色時(shí)間. | 實(shí)驗(yàn)2先褪色 | H2C2O4濃度越大反應(yīng)速率越快. |
B | 用潔凈鉑絲蘸取無(wú)色溶液進(jìn)行焰色反應(yīng) | 火焰呈黃色 | 無(wú)色溶液為鈉鹽溶液 |
C | 向磚紅色Ag2CrO4沉淀上滴加 0.1mol/LNaCl溶液 | 沉淀變?yōu)楹谏?/td> | Ksp(Ag2CrO4)>Ksp(AgCl) |
D | 常溫下將Al片放入濃硝酸中 | 無(wú)明顯變化 | Al與濃硝酸未發(fā)生反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
化學(xué)鍵 | P-P | P-O | O═O | P═O |
鍵能/kJ•mol-1 | a | b | c | x |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最高價(jià)氧化物的水化物顯酸性 | B. | 非金屬性比溴強(qiáng) | ||
C. | 原子序數(shù)為24 | D. | 氫化物比H2S穩(wěn)定 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 對(duì)應(yīng)曲線 | C(HCl)/mol•L-1 | 反應(yīng)溫度/℃ | 鐵的狀態(tài) |
1 | a | 30 | 粉末狀 | |
2 | b | 30 | 粉末狀 | |
3 | c | 2.5 | 塊狀 | |
4 | d | 2.5 | 30 | 塊狀 |
A. | 第4組實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)速率最慢 | |
B. | 第1組實(shí)驗(yàn)中鹽酸的濃度可能最大 | |
C. | 第2組實(shí)驗(yàn)中鹽酸的濃度可能等于2.5 mol•L-1 | |
D. | 第3組實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)溫度可能低于30℃ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 僅① | B. | ①③ | C. | ①②③ | D. | 都不能 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuCl2 | B. | FeCl2 | C. | FeS | D. | CuS |
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